图书名称：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》【作者】中公教育教师资格考试研究院【丛书名】国家教师资格考试用书【页数】338【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2019.02【ISBN号】978-7-5192-5822-1【分类】音乐课-教学法-高中-中学教师-资格考试-自学参考资料【参考文献】中公教育教师资格考试研究院.国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版.北京/西安：世界图书出版公司,2019.02.图书封面：图书目录：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》内容提要：《中公版·国家教师资格考试15天题库特训3天模考：音乐学科知识与教学能力（高级中学）》主要包括15天题库特训和3天模考两大部分：15天题库特训：包括2013年至2018年6年教师资格考试真题和大量的同类型模拟题，帮助考生进行专项训练和突破。3天全真模考：包含3套全真模考试卷，其中的题型、题量按照真题形式编写，帮助考生零距离体验考试。本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》内容试读第1天单项选择题·音乐基本理论（上】【off斤中公教师第1天单项选择题·音乐基本理论（上）真题实战1.【2018下】起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是()oA.对比B.重复C.再现D.变奏2.【2018下】下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是(曾经答应你，我要忠诚等待你，等待着你回理,A调式相同B.调主音相同C.主和弦相同D.调号相同3.【2018上】下列谱例的调式是(A.F大调B.D小调C.F宫调式DD羽调式4.【2017下】一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一项符合其中“合”的功能？（A.变化再现B.对比C.模进展开D.倒影5.【2017上】一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“转”的功能？（)A.再现B.对比C.补充D.重复6.【2017上】下面谱例出自巴赫《小调托卡塔与赋格》，其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点？()0ffC爪中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）A.模进B.模仿C.横向可动对位D.纵向可动对位7.【2016下】下面谱例中，七和弦的数量有几个？()赞领地●A.0个B.1个C.2个D.3个8.【2016下】下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个？(080A.1个B.2个C.3个D.4个9.【2016上】下面谱例出自穆索尔斯基的《荒山之夜》，是一个单拍子的舞蹈性主题音乐，它的拍号是(A.3/8B.2/4C.3/4D.2/22第1天单项选择题·音乐基本理论（上）ㄧof爪中公教师10.【2015上】下面谱例中，变化音程的数量是()o1=C星3#5.617i6.1气659543A.1个B.2个C.3个D.4个11.【2014下】与dim.意思相同的表情术语是(A.crec.B.rit.C.im.D.decrec.12.【2014上】下面谱例使用的复调技术是(A.模仿B.倒影模仿C.模进D.缩小模仿13.【2014上】下面谱例的调式是(A.f小调B.A大调C.F羽调式D.A宫调式14.【2014上】肖邦作品《革命练习曲》（如下谱例片段）是(A.d小调B.c小调C.E大调D.c小调15.【2013下】在下列选项中，属于和声小调的旋律是(自华军泰县季闺16.【2013下】在大小调体系中，哪一级七和弦是大小七和弦？(A.I级B.I级C.V级D.I级offC中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）模拟演练1.下列各拍子中，属于复拍子的是(A.一板一眼B.三眼板C.流水板D.一拍子2.下列基本速度记号中，适合《摇篮曲》的演唱速度是(A.PretoB.AllegroC.VivaceD.Adagio3.减七和弦的第二转位，从低音到高音排列的结构是()A.大三度一小二度一小三度B.大三度一小三度一大二度C.小三度一增二度一小三度D.增二度一小三度一小三度4.“rite.”是下列哪个术语的缩写？(A.减慢B.渐慢C.渐弱D.突慢5.以E为根音向上构成增三度音程，其上方音为(A.GB.GC.GD.'A6.增八度音程的转位音程是(A.减八度B.减一度C.增一度D.增八度7.下列哪个是复拍子？()A.2/4B.3/4C.6/4D.3/88.下列力度记号中，力度最强的是()A.ffB.mfC.PPD.f9.下列不代表旋律进行方向的是(A.水平B.上行C.中行D.下行10.符号“65”表示的是()。A.波音B.回音C.颤音D.滑音11.按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦，叫作(A.大三和弦B.小三和弦C.七和弦D.大七和弦12.五线谱在五条线的上方或下方最多可加几条线？(A.三条B.四条C.五条D.六条13.对于旋律连接法，下列说法有误的是(A.二度关系的三和弦连接只能使用旋律连接法B.连接中没有共同音做保持C.两个有共同音的和弦也可以考虑用旋律连接法D.必须是低音部上行，上三声部下行14.f小调的关系大调是()。A.A大调B.D大调C.D大调D.A大调第1天单项选择题·音乐基本理论（上）【Off中公教师15.下列速度术语中，哪一个是最慢的？(A.ModeratoB.LetoC.PretoD.Adate16.下列哪一组力度记号是按照由弱到强的顺序排列的？(A.-mfmB.m--mfC.mfmPD.-m-mf17.两个音先后弹奏称为(A.和声音程B.旋律音程C.等音程D.复音程18.下列属于不协和音程的是(A.纯一度B.大三度C.纯五度D.小二度19.下列各调中，哪个不属于调号为三个升号的同宫系统调？()A.B商调B.F羽调C.C角调D.E徵调20.延留音有()三个必经阶段。A.预备、持续、延留B.预备、解决、保持C.预备、延留、解决D.解决、保持、延留21.前一小节弱拍上的和弦如果延续到下一小节强拍，则称为(A.和声切分B.功能倒置C.平行八度D.四部同向22.国际标准音在五线谱高音谱表上的位置是()。A.第一间B.第二间C.第三间D.第四间23.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音，低音谱表下加二线的音是(A.大字一组的CB.小字组的CC.大字组的CD.小字一组的C参考答案及解析gt真题实战1.【答案】A。解析：“起承转合”式的四句体乐段具备了呼应、发展、概括、总结等多种因素，结构比较完整，并有很强的表现力，是歌曲创作中经常采用的曲式之一。起句为音乐主题，常被作为歌曲旋律发展的基础；承句多用重复或变化重复等手法，进一步巩固起句所陈述的乐思：转句将前两句的内容加以发展，构成一定的对比；合句可以与开始的乐意相呼应，也可以是对全曲的总结。故本题选A。2.【答案】B。解析：谱例所示为挪威作曲家格里格的《索尔维格之歌》。第一行调号为C大调/a小off中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）调，旋律中出现了#C、#D、G三个变化音，结束在A上。其中，C、D仅出现在弱拍，且仅升高过一次，判断其为经过音，“G为a和声小调的M级，因此第一行旋律为a和声小调。第二行旋律调号为三个升号，且旋律中没有出现其他变化音，因此第二行旋律为A自然大调。两行旋律的调主音相同，为同主音大小调关系。3.【答案】D。解析：分析谱例可知该旋律出自民歌《兰花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，故此排除A、B两项。分析旋律，从调号可判断该旋律为F大调的调号，则宫音为fa结束音主音为re（即D),即五声调式中的羽音；调式音阶为D一F一G一A一C,所以该作品为D羽调式，故本题选D。4.【答案】A。解析：“起承转合”是民族音乐中常见的曲式结构。所谓“起”即最初的呈示：“承”是继续，常有重复强调的含义；“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。音乐是发展变化的，“合”也较多表现为变化再现。B项，对比在“起承转合”中体现为“转”；C项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复：D项，倒影是模仿写作中的手法，是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。5.【答案】B。解析：在音乐中一个具有乐段规模的主题常常有四个过程，即曲式主题发展的“起承转合”。第一句的“起”要明确调性，多使用主和弦，要以主和弦为中心。第二句的“承”继续强调主和属，多用属和弦作为半终止来结束这一乐句。第三句的“转”要强调不稳定的因素，常用下属系统，形成对比。第四句的“合”主要回到调性中心，以正格完满终止来结束全曲。故本题选B。6.【答案】A。解析：A项，模进是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等做重复出现，每一次的高度都不相同，与题干相符；B项，模仿指的是相同的旋律（或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现（完成相同旋律或加以变化），或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系，与题干不符：C项，横向可动对位指把原来结合的旋律做时间的移动，如原来在第一小节结合，第二次在第二小节结合，即做左右移动，这样的变化，称为横向可动对位，与题干不符；D项，纵向可动对位（八度、十二度及十度复对位等）把旋律做上下移位、两旋律互换声部等，成为复调音乐陈述乐思的特殊手段，这种做上下移动的方法即复对位，与题干不符。7.【答案】B。解析：从题干谱例中可以发现，七和弦的数量是1个。七和弦指的是由四个音按照三度关系叠置起来的和弦。谱例中第2小节E一G一B一D为七和弦。故本题选B。8.【答案】C。解析：开放排列指的是上方三声部两两声部之间在同一个八度以内。密集排列法指的是上方三声部在同一八度内，第三小节属于密集排列法。从上述谱例中发现，开放排列的和弦数量有3个，分别是第一、二、四小节。9.【答案】D。解析：该谱例是以二分音符为一拍，每小节有两拍，是2/2拍的特质。10.【答案】C。解析：除增四减五以外的一切增、减音程和倍增、倍减音程都是变化音程。谱例中#5一1是减四度，1一#5是增五度，4一#5是增二度。11.【答案】D。解析：dim.与decrec.意思相同，都为渐弱。12.【答案】D。解析：缩小模仿，即紧缩模仿，当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化。采用这种手法时需注意起句长度不宜过短，节奏应稍宽展。13.【答案】C。解析：通过视唱谱例，旋律带有明显的中国民族风格，结束音是F为主音，全曲的音分别是F一A一B一C一E共五个，是五声调式。由调号可知宫音为A,故F为羽音，调式为升F羽调式。14.【答案】B。解析：通过视唱，旋律带有明显的小调风格。调号为3个降号，故为c小调。6···试读结束···...

2023-02-12

图书名称：《国家教师资格考试专用系列教材·信息技术学科知识与教学能力高级中学教师资格证考试用书2014-2015中学》【作者】《国家教师资格考试专用系列教材》编委会编著【丛书名】国家教师资格考试专用系列教材【页数】270【出版社】北京：教育科学出版社,2014.02【ISBN号】7-5041-8351-4【价格】22.60【分类】计算机课-教学法-高中-中学教师-资格考试-自学参考资料【参考文献】《国家教师资格考试专用系列教材》编委会编著.国家教师资格考试专用系列教材·信息技术学科知识与教学能力高级中学教师资格证考试用书2014-2015中学.北京：教育科学出版社,2014.02.图书目录：《国家教师资格考试专用系列教材·信息技术学科知识与教学能力高级中学教师资格证考试用书2014-2015中学》内容提要：赠品：2014笔试高分攻略及题库+2013最新真题及解析下载地址：华图图书网——增值服务——补充资料（第四页倒数第七个资料）本系列教材具有以下特点。一、严格依据最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准编写本系列教材是在认真研读了最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准的基础上，严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写，力求最大限度地贴合考情，为考生提供一本实用性很强的参考教材。二、体例设置合理、科学本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上，将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识，教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上，均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的重点内容及考生需要掌握的程度，便于考生有侧重地进行复习考试；“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容，是由一线名师精心编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“经典例题”穿插在正文当中，根据最新考试趋势及考试重点，模拟真题进行解析；“命题热点集训”放在每一章的末尾，有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。三、精编精选大量案例与习题本系列教材在各科目的教学教法部分，专门设置了经典教学案例与教学设计。这些教学案例和教学设计经过了华图教育专家的精心挑选，具有较强的代表性。名师点评部分精准、明确地点出了各教学案例和教学设计的优缺点，便于考生学习借鉴。同时，本系列教材在每一章后均配有练习题，供考生练习和检测复习效果之用。《国家教师资格考试专用系列教材·信息技术学科知识与教学能力高级中学教师资格证考试用书2014-2015中学》内容试读学科知识:第一部分第一部分学科知识ook.huatu.com2.可识别。信息可采用直观识别、比较识别和间接识别等多种方式来把握3.可转换。信息可以从一种形态转换为另一种形态。如自然信息可转换为语言、文字和图像等形态，也可转换为电磁波信号和计算机代码。4.可存储。信息可以存储。大脑就是一个天然信息存储器。人类发明的文字、摄影、录音、录像以及计算机存储器等都可以进行信息存储」5.可处理和可增值性。在传递与使用信息的过程中，经过选择、重组、分析、统计以及其他方式的处理，可以使原有信息增值，使其更有效地服务于不同的对象或不同的领域。6.可传递。信息的传递是与物质和能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话等都是人类常用的信息传递方式。7.可再生。信息经过处理后，可以以其他形式再生，例如自然信息经过人工处理后，可用语言或图形等方式再生成信息。输人计算机的各种数据文字等信息，可用显示、打印、绘图等方式再生成信息。8.可压缩。信息可以进行压缩，可以用不同信息量来描述同一事物。人们常常用尽可能少的信息量来描述一件事物的主要特征。9.可利用。人们可依据信息进行决策、设计、研究等活动。10.可共享。信息具有扩散性，因此可共享。11.价值性。信息满足人们需要的程度。12.依附性。信息必须依附于一定的载体方可存在。例如，在计算机中，信息必须以数据的形式存储于存储体中。同一信息可依附于不同的载体。13.信息的时效性。信息也具有生命周期。如果信息不能反映事物的最新变化，它的效用就会降低。所以人们总是要及时地掌握最新、最有用的信息。14.信息的普遍性、客观性、无限性。从本质上看，信息是事物的状态、特征和变化的表现，事物的发展变化是普遍存在、无穷无尽的。光经典例题1.几个市场开拓者来到了一个陌生的地方，发现这里的人都不穿鞋。市场开拓者甲觉得“这里没有鞋业市场”，市场开拓者乙觉得“这里的鞋业市场潜力很大”，这反映了信息具有()。A.传递性B.共享性C.真伪性D.价值相对性【答案】D【名师点评】略。2.将几幅相互关联的图像通过图像处理软件（如Photoho)加工后，形成一幅富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是()。A.可以共享的B.需依附一定载体的C.可以增值的D.具有实效性的【答案】C【名师点评】在传递与使用信息的过程中，经过选择、重组、分析、统计以及其他方式的处理，可以使原有信息增值，使其更有效地服务于不同的对象或不同的领域。国家教师资格考试专用系列教材第一章信息与信息技术ook.huatu.com■■商二、信息技术的概念及种类(一)信息技术的概念信息技术是扩展人类信息功能的技术。所谓信息功能，是指人类接收、存储、处理和传送信息的功能。(二)信息技术的种类现代信息技术是综合性非常强的技术，主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。1.传感技术传感技术是帮助人获取信息的技术。利用这种技术，人们发明了各种各样的传感器，用来收集自然界或其他领域里的信息。2.通信技术通信技术是帮助人传递信息的技术。从19世纪上半叶开始，人们通过电报、电话、传真、广播、电视等手段，借助于电和电磁波，以接近每秒30万公里的速度传递信息。3.计算机技术计算机技术用来解决信息的存储、加工、处理等方面的问题。传感技术、通信技术以及许多其他信息技术本身，都需要计算机技术的支持，因此，计算机技术是现代信息技术的核心和支柱。第二节信息技术的发展以每一次信息技术革命为标志，可将信息技术的发展分为以下5个阶段第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35000一50000年前。语言的使用，是人类从猿进化到人的重要标志。第二次信息技术革命是文字的创造。文字大约出现在公元前3500年。文字的创造使人类创造的文明得以传承，因此这是信息第一次打破时间、空间的限制。第三次信息技术革命是印刷的发明。大约在公元1040年的北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术，我国开始使用活字印刷技术，这比欧洲早了400年。汉朝以前使用竹木简或帛做书材料，直到东汉（公元105年)蔡伦改进造纸术，这种纸叫“蔡侯纸”。从后唐到后周，封建政府雕版刊印儒家经书，这是我国官府大规模印书的开始，成都、开封、临安和福建建阳是雕版印刷中心。第四次信息技术革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。19世纪中叶以后，随着电报，电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的变革，实现了以金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文《电与磁》，预言了电磁波的存在。1875年，苏格兰青年亚历山大·贝尔发明了世界上第一台电话机，1878年在相距300千米的波士顿和纽约之间进行了首次长途通话且实验获得成功。1920年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台。1925年英国首次播映电视。1933年，法国人克拉维尔建立了英法之间的第一条商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。5国家教师资格考试专用系列教材第一部分学科知识oorhuetycom第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合随着电子技术的高速发展，军事、科研迫切需要解决的计算工具也大大得到改进，1946年由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机ENIAC诞生了。此后经历了5个发展过程：第一代电子计算机(1946一1956年)、第二代品体管电子计算机(1956一1964年)、第三代集成电路计算机(1964一1970年)、第四代大规模集成电路计算机(1970一20世纪80年代)、第五代智能化计算机(20世纪80年代之后至今)。为了解决资源共享，计算机与通信技术融合的问题，单一的计算机很快发展成计算机联网，实现了计算机之间的数据通信、数据共享在此阶段出现了量子计算机、生物计算机、网络计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网和下一代因特网、虚拟现实等技术。量子计算机，最早由理查德·费曼提出，一开始是从物理现象模拟而来的。这是一类遵循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算，存储及处理量子信息的物理装置。当某个装置处理和计算的是量子信息，运行的是量子算法时，它就是量子计算机。量子计算机的概念源于对可逆计算机的研究。研究可逆计算机的目的是为了解决计算机中的能耗问题。生物计算机又称仿生计算机，以生物芯片取代在半导体硅片上集成数以万计的晶体管制成的计算机，涉及多个学科。机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类的工作，例如生产业、建筑业，或是其他危险的工作数字地球是一个以地球坐标为依据的、具有多分辨率的海量数据和多维显示的地球虚拟系统。通俗地讲，数字地球就是用数字的方法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装人计算机中，实现在网络上的流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。智能化小区，目前还没有一个完善的定义。2001年，国家建设部住宅产业化办公室提出一个关于智能化小区的基本概念：“住宅小区智能化是利用4C(即计算机、通信与网络、自控和IC卡)，通过有效的传输网络，将多元的信息服务与管理、物业管理与安防、住宅智能化集成，为住宅小区的服务与管理提供高技术的智能化手段，以期实现快捷高效的超值服务与管理，提供安全舒适的家居环境。”因特网，英文名称为Iteret,是在全球范围内由采用TCP/IP协议族的众多计算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络，其前身是美国的阿帕网(ARPAet)。网络的更新换代是必然的，但目前学术界对于下一代互联网还没有统一定义，只是对其主要特征已达成了如下共识：更大、更快、更安全、更及时、更方便、更可管理和更有效。虚拟现实是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用计算机模拟产生个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三维空间内的事物。国家教师资格考试专用系列教材6···试读结束···...

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图书名称：《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》【作者】育德园师教师资格考试研究中心主编【页数】275【出版社】北京：北京理工大学出版社,2015.07【ISBN号】978-7-5682-0942-7【价格】43.00【分类】学前教育-幼教人员-资格考试-教材【参考文献】育德园师教师资格考试研究中心主编.国家教师资格证考试用书保教知识与能力.北京：北京理工大学出版社,2015.07.图书目录：《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》内容提要：教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函（2011）6号）和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅（2012）1号）文件开展实施的考试项目。为了帮助广大考生全面、精确、迅速地掌握考点，顺利通过考试，育德园师考试研究中心聘请具有多年教学经验的培训专家和教师资格证考试命题与评卷专家，在深入研究考试大纲和命题趋势的基础上，精心编写了这套《国家教师资格考试统考教材》。本套教材编写过程中以“服务考生”为宗旨，从专业的角度为考生提供更为简练的知识结构分析和考点解析，具有自己独特的优势。《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》内容试读《保教知识与能力》大纲（幼儿园）但圆回衡的复做合成纸，班因及品衡泽保序史向印以中一、考试目标本科目主要考查申请教师资格人员的以下知识、能力和素养。(1)学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识，并能够运用这些知识了解幼儿。(2)学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。(3)幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。(4)幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。(5)游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。(6)幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。二、考试内容与模块要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。其具体考试内容与要求如下。(一)学前儿童发展(1)理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。(2)了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。(3)了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。(4)掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(5)掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(6)掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(?)掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(8)理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。(9)掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。(10)了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。国家教师资格考试统考教材保教知识与能力、★图师(二)学前教育原理()理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。(2)理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。(3)了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。(4)理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。(5)理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。(6)理解幼儿园环境创设的重要性。(7)理解幼儿园班级管理的目的和意义。(8)掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。(9)了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。零女塑已以M(三)生活指导()熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。(2)了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。(3)了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。(4)了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。(四)环境创设(1)熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。(2)了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。(3)了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。(4)理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。(五)游戏活动的指导(1)熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。(2)了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。(六)教育活动的组织与实施代(1)能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。(2)掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。(3)理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。(4)能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。(5)在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。(七)教育评价()了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。(2)能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。夏合群日限信时图国间视出2有g诗复儿的动下0.2《保教知识与能力》大纲（幼儿园）国家教师资格考试统考教材三、试卷结构模块比例题型单项选择题学前教育原理31%简答题论述题单项选择题学前儿童发展33%简答题材料分析题生活指导环境创设单项选择题游戏活动的指导36%材料分析题教育活动的组织与实施活动设计题教育评价合计100%单项选择题：约20%非选择题：约80%中华经的玉已氧为个知兴市的中通形在用国实用氏，图面的当保数个复了，保因不中有夏风四风州职出是容中强童机华之的向刷白招，四章货政短的阿的直出得容中氨安纸心其自色色阳理以心匠机饰学见清理的资五世早发个监机信得，良查儿角学1物夏生4明接取了显外更的地本权大年思回面贝3模块一学前儿童发展学习目标1.学前儿童身心发展(1)理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。(2)了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。(3)了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。(4)掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(5)掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(6)掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(7)掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用(8)掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。2.学前儿童个体差异与适应性教学理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。3.学前儿童发展中容易出现的问题了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。本模块主要阐述了学前儿童身心发展、学前儿童个体差异与适宜性教育以及学前儿童身心发展中常见的问题等。大纲对本模块的要求主要是了解、理解、掌握和运用。考核要点学前儿童发展的基本内容学习儿童发展概述学前儿童发展理论学前儿童发展研究方法学前儿童身体发展学前幼儿认知发展学前儿童身心发展学前儿童发展学前儿童情绪发展学前儿童个性和社会性发展学前儿童个体差异与适宜性教育学前儿童个体差异针对个体差异的适宜性教学学前儿童身体发展中常见的问题学前儿童发展中容易出现的问题学前儿童心理发展中常见的问题模块一学前儿童发展国家教师资格考试统考敬龙因师历年考点解析本模块是重点考查内容，在历年考试中可谓重中之重。考试题型主要以单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题为主。在历年考试中，学前儿童发展的基本内容、基本理论和研究方法；学前儿童身体发展、学前幼儿认知发展、学前儿童情绪发展、学前儿童个性和社会性发展；学前儿童个体差异、针对个体差异的适宜性教育；学前儿童身体发展中常见的问题如肥胖、发育迟缓、营养性贫血、弱视等；学前儿童心理发展中常见的问题如吸吮手指、咬指甲癖、口吃、遗尿症、夜惊症、恐惧症、缄默症、自闭症、多动症、攻击性行为等，这些内容是考查的重点，考生要结合相关案例加强理解，具体考核情况如下表所示。分值考试题型考试时间单项选择题简答题论述题材料分析题活动设计题2014年下半年30分30分20分20分2015年上半年21分15分20分20分中5国家教师资格考试统考教材保教知识与能力第一章学前儿童发展概述@第一节学前儿童发展的基本内容行一、学前儿童发展的涵义、特点与基本内容(一)学前儿童发展的涵义发展是指个体生理、心理、行为等方面的发育、成长、分化、成熟的过程。而学前儿童发展主要是指学前儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。这一发展的变化从生命形成到成熟大体表现在：一是身心活动从混沌未分化向分化、专门化发展；二是身心活动从不随意性、被动性向随意性、主动性发展；三是认知机能从认识客体直接的外部形象向认识事物的内部本质发展；四是对周围事物的态度从不稳定向稳定发展。(二)学前儿童发展的特点学前儿童发展不同于成人发展，更不同于老年发展，在个体发展中有独特的地位，其具有如下的特点。1.顺序性在婴幼儿的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，婴幼儿身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，然后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。在骨骼与肌肉的协调发展中，首先得到发展的是大骨骼与大肌肉，然后才是小骨骼与小肌肉群的发展与协调。所以，婴幼儿行动能力的发展中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作出现这样一种不变的顺序。婴幼儿的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。在婴幼儿身心发展过程中，所表现出的这种顺序是固定不变的。先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础。顺序性所具有的这一特点，使婴幼儿身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。2.不平衡性婴幼儿身心发展的不平衡性主要表现在两个方面。一是婴幼儿身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平有明显差异。一般认为，新生儿（出生第一年)与青春期(13岁~16岁)，是人体身心发展的两个高速发展期。二是指在婴幼儿发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就人体发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。但就某个具体方面而言，也有可能表现心理能力不受生理成熟条件控制的情况。例如，3~5岁的幼儿的语言掌握能力和记忆能力，往往优于成年人的水平。3.阶段性在婴幼儿发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有不同的特征。这种情况，又被称之为婴幼儿发展的年龄特征。例如，在学龄前的幼儿阶段，婴幼儿认识事物的能力，6···试读结束···...

2023-02-12

图书名称：《国家教师资格考试专用系列教材化学学科知识与教学能力（初级中学）教师资格证考试用书2014-2015中学》【作者】《国家教师资格考试专用系列教材》编委会编著【丛书名】国家教师资格考试专用系列教材【页数】284【出版社】北京：教育科学出版社,2014.02【ISBN号】978-7-5041-8387-3【价格】23.40【分类】中学化学课-教学法-初中-中学教师-资格考试-教材【参考文献】《国家教师资格考试专用系列教材》编委会编著.国家教师资格考试专用系列教材化学学科知识与教学能力（初级中学）教师资格证考试用书2014-2015中学.北京：教育科学出版社,2014.02.图书封面：图书目录：《国家教师资格考试专用系列教材化学学科知识与教学能力（初级中学）教师资格证考试用书2014-2015中学》内容提要：赠品：2014笔试高分攻略及题库+2013最新真题及解析下载地址：华图图书网——增值服务——补充资料（第四页倒数第七个资料）本系列教材具有以下特点。一、严格依据最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准编写本系列教材是在认真研读了最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准的基础上，严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写，力求最大限度地贴合考情，为考生提供一本实用性很强的参考教材。二、体例设置合理、科学本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上，将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识，教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上，均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的重点内容及考生需要掌握的程度，便于考生有侧重地进行复习考试；“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容，是由一线名师精心编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“经典例题”穿插在正文当中，根据最新考试趋势及考试重点，模拟真题进行解析；“命题热点集训”放在每一章的末尾，有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。三、精编精选大量案例与习题本系列教材在各科目的教学教法部分，专门设置了经典教学案例与教学设计。这些教学案例和教学设计经过了华图教育专家的精心挑选，具有较强的代表性。名师点评部分精准、明确地点出了各教学案例和教学设计的优缺点，便于考生学习借鉴。同时，本系列教材在每一章后均配有练习题，供考生练习和检测复习效果之用。《国家教师资格考试专用系列教材化学学科知识与教学能力（初级中学）教师资格证考试用书2014-2015中学》内容试读!学科知识第一部分:第化学的起源和发展核心考点提示了解：远古的工艺化学时期、炼丹术和医药化学时期。掌握：燃素化学时期、定量化学时期、现代化学的兴起、化学在国民经济和人类社会发展中的重要作用及展望。知识体系导览0火的认识和利用化学的起源古代化学化学的起源和发展近代化学化学的发展现代化学名师要点精讲第一节化学的起源自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随着人类社会的进步，化学历史的发展经历了哪些时期呢？一、火的认识和利用在几百万年以前，人类过着极其简单的原始生活，靠符猎为生，吃的是生肉和野果。火山爆发、雷电袭击、陨石落地、长期干旱都可能产生火。人类的祖先在漫长的岁月中逐渐接触火并认识到：火可以带来光明、取暖御寒、烧烤食物、驱走野兽。于是从野火中引来火种，并努力维持火种，使它为人类服务。在中国元谋猿人遗址，发现了大量的炭屑和被火烧过的动物骨骼，距今可能有170多万年。这是已知的人类最早的用火遗迹。在旧石器时期，用火已很普遍。在中国周口店50万年前的猿人洞穴中，发现了很厚的灰层，灰层中有木炭、烧过的兽骨、熏黑的石块，这足以说明，它不是野火的迹象，而是北京猿人有意用火的遗迹。3国家教师资格考试专用系列教材华间第一部分学科知识ook.huatu.com有了火，原始人从此告别了茹毛饮血的生活。吃了熟食后人类增进了健康，智力也有所发展，提高了生存能力。所以说，人类认识了火，支配了火，就为实现一系列化学变化提供了条件。古代化学技术可以说是以学会用火为中心的，它是人类第一次开发除自身的体力即生物能以外的一种强大的自然能源而获得了改造自然的有利手段。在原子能出现之前，含碳物质的燃烧一直是人们获取能量的基本途径，是人为地使各种天然物质发生化学变化、制备新材料等，以满足人类生活需要的有效办法。因此也可以说人类学会用火标志着化学史的发端。后来，人们又学会了摩擦生火和钻木取火，钻木取火等取火方法的发明是人类历史上一件划时代的大事。自从发明了人工取火，人类就得到了用火的自由。火使人类可以实现许多有用物质的变化。在熊熊的烈火中，可使黏土、砂土、瓷土烧制成可用的陶瓷和玻璃，也可使矿石放在火中烧炼出有用的金属，通过火也可使煤、石油、天然气等天然能源得以利用。后来，化学家所用的重要方法如燃烧、煅烧、煮沸、蒸馏、升华、蒸发等，都是建立在火的使用的基础上的。火的发现和利用，成了物质发生化学变化的重要条件，因而在化学发展史上占有重要的地位。二、古代化学(一)远古的工艺化学时期远古的工艺化学时期是化学的萌芽时期，这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发下经过多年摸索而来的，化学知识还没有形成。1.历史悠久的工艺—制陶陶器是什么时候产生的，已很难考证。对陶器的由来，说法不一，有人推测：人类最原始的生活用容器是用树枝编成的，为了使它耐火和致密无缝，往往在容器的内外抹上一层黏土。这些容器在使用过程中，偶尔会被火烧着，其中的树枝都被烧掉了，但黏土不会着火，不但仍旧保留了下来，而且变得更坚硬，比火烧前更好用。这一偶然事件给人们很大启发。后来，人们干脆不再用树枝做骨架，开始有意识地将黏土捣碎，用水调和，揉捏到很软的程度，再塑造成各种形状，放在太阳光底下晒干，最后架在篝火上烧制成最初的陶器。大约距今一万年以前，中国开始出现烧制陶器的窑，成为最早生产陶器的国家。陶器的发明，在制造技术上是一个重大的突破。制陶过程改变了黏土的性质，使黏土的成分一二氧化硅、三氧化二铝、碳酸钙、氧化镁等在烧制过程中发生了一系列的化学变化，使陶器具备了防水耐用的优良性质。因此陶器不但有新的技术意义，而且有新的经济意义。它使人们处理食物时增添了蒸煮的办法，陶制的纺轮、陶刀、陶锉等工具也在生产中发挥了重要的作用，同时陶制储存器可以使谷物和水便于存放。因此，陶器很快成为人类生活和生产的必需品，特别是定居下来从事农业生产的人们更是离不开陶器。2.冶金化学的兴起在新石器时代后期，人类开始使用金属代替石器制造工具。使用得最多的是红铜。但这种天然资源毕竟有限，于是，产生了从矿石冶炼金属的冶金学。最先冶炼的是铜矿，约公元前3800年，伊朗就开始将铜矿石（孔雀石）和木炭混合在一起加热，得到了金属铜。纯铜的质地比较软，用它制造的工具和兵器的质量都不够好。在此基础上改进后，便出现了青铜器。到了公元前3000公元前2500年，除了冶炼铜以外，又炼出了锡和铅两种金属。往纯铜中摻入锡，可使铜的熔点降低到800℃左右，这样一来，铸造起来就比较容易了。铜和锡的合金称为青铜（有时也含有铅)，它的硬度高，适合制造生产工具。青铜做的兵器，硬而锋利，青铜做的生产工具也远比红铜好，还出现了青铜铸造的铜币。中国在铸造青铜器上有过很大的成就，如殷商前期的后母戊鼎。它是一种礼国家教师资格考试专用系列教材4第一章化学的起源和发展ook.huatu.com■■■■■■■■■■■■■■■■■器，是世界上出土的最大青铜器。又如战国时的编钟，称得上古代在音乐上的伟大创造。因此，青铜器的出现，推动了当时农业、兵器、金融、艺术等方面的发展，把社会文明向前推进了一步。,世界上最早炼铁和使用铁的国家是中国、埃及和印度，中国在春秋时代晚期（公元前6世纪）已炼出可供浇铸的生铁。最早的时候用木炭炼铁，木炭不完全燃烧产生的一氧化碳把铁矿石中的氧化铁还原为金属铁。铁被广泛用于制造犁铧、铁缚（一种锄草工具）、铁锛等农具以及铁鼎等器物，当然也用于制造兵器。到了公元前8一公元前7世纪，欧洲等才相继进人了铁器时代。由于铁比青铜更坚硬，炼铁的原料也远比铜矿丰富，在绝大部分地方，铁器代替了青铜器。(二)炼丹术和医药化学时期从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化的经验，为化学的进一步发展准备了丰富的素材。这是化学史上令我们惊叹的一幕。后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词。英语的chemitry起源于alchemy,即炼金术。chemit至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。1.炼丹术与炼金木当封建社会发展到一定的阶段，生产力水平有了较大提升的时候，统治阶级对物质享受的要求也越来越高，皇帝和贵族自然而然地产生了两种奢望：第一是希望掌握更多的财富，供他们享乐；第二，当他们有了巨大的财富以后，总希望永远享用下去。于是，便有了长生不老的愿望。例如，秦始皇统一中国以后，便迫不及待地寻求长生不老药，不但让徐福等人出海寻找，还召集了一大帮方士（炼丹家）日日夜夜为他炼制丹砂—长生不老药。炼金家想要点石成金（即用人工方法制造金银）。他们认为，可以通过某种手段把铜、铅、锡、铁等贱金属转变为金、银等贵金属。像希腊的炼金家就把铜、铅、锡、铁熔化成一种合金，然后把它放入多硫化钙溶液中浸泡。于是，在合金表面便形成了一层硫化锡，它的颜色酷似黄金（现在，金黄色的硫化锡被称为金粉，可用作古建筑等的金色涂料)。这样，炼金家主观地认为“黄金”已经炼成了。实际上，这种仅从表面颜色而不从本质来判断物质变化的方法，是自欺欺人。他们从未达到过“点石成金”的目的。虔诚的炼丹家和炼金家的目的虽然没有达到，但是他们辛勤的劳动并没有完全白费。他们长年累月置身在被毒气、烟尘笼罩的简陋的“化学实验室”中，应该说是第一批专心致志地探索化学科学奥秘的“化学家”。他们为化学学科的建立积累了相当丰富的经验和失败的教训，甚至总结出一些化学反应的规律。例如中国炼丹家葛洪从炼丹实践中提出：“丹砂（硫化汞）烧之成水银，积变（把硫和水银二者放在一起）又还成（变成）丹砂。”这是一种化学变化规律的总结，即“物质之间可以用人工的方法互相转变”。炼丹家和炼金家夜以继日地在做这些最原始的化学实验，必定需要大批实验器具，于是，他们发明了蒸馏器、熔化炉、加热锅、烧杯及过滤装置等。他们还根据当时的需要，制造出很多化学药剂、有用的合金或治病的药，其中很多都是今天常用的酸、碱和盐。为了把试验的方法和经过记录下来，他们还创造了许多技术名词，写下了许多著作。正是这些理论、化学实验方法、化学仪器以及炼丹、炼金著作，开挖了化学这门科学的先河。2.中围的重大贡献—火药和造纸黑火药是中国古代四大发明之一。为什么要把它叫作“黑火药”呢？这还要从它所用的原料谈起。火药的三种原料是硫黄、硝石和木炭。木炭是黑色的，因此，制成的火药也是黑色的，叫黑火药。火药的性质是容易着火，因此可以和火联系起来，但是这个“药”字又怎样理解呢？原来，硫黄和硝石在古代都是5国家教师资格考试专用系列教材第一部分学科知识ook.huatu.com治病用的药，因此，黑火药便可理解为黑色的会着火的药。火药的发明与中国西汉时期的炼丹术有关，炼丹的目的是寻求长生不老的药，在炼丹的原料中，就有硫黄和硝石。炼丹的方法是把硫黄和硝石放在炼丹炉中，长时间地用火炼制。在许多次炼丹过程中，曾出现过一次又一次地着火和爆炸，经过这样多次试验终于找到了配制火药的方法。黑火药发明以后就与炼丹脱离了关系，一直被用在军事上。古代人打仗，近距离时用刀枪，远距离时用弓箭。有了黑火药以后，从宋朝开始，便出现了各种新式武器，例如用弓发射的火药包。火药包有火球和火蒺藜两种，用火将药线点着，把火药包抛出去，利用燃烧和爆炸杀伤对方。大约在公元8世纪，中国的炼丹术传到了阿拉伯，火药的配制方法也传了过去，后来又传到了欧洲。这样，中国的火药成了现代炸药的起源。这是中国的伟大发明之一。纸是人类保存知识和传播文化的工具，是中华民族对人类文明的重大贡献。在使用植物纤维制造的纸以前，中国古代传播文字的方法主要有：在甲骨（乌龟的腹甲和牛骨）上刻字，即所谓的甲骨文；甲骨数量有限，后来改在竹简或木简上刻字。另外，用丝织成帛，也可以用来写字，但大量生产帛却难以做到。最后才有了用植物纤维制造的纸，一直流传到今天。提起纸的发明，人们都会想起蔡伦。他看到当时写字用的竹简太笨重，便总结了前人造纸的经验，带领工匠用树皮、麻头、破布、破渔网等做原料，先把它们剪碎或切断，放在水里长时间浸泡，再捣烂成为浆状物，然后在席子上摊成薄片，放在太阳底下晒干，便制成了纸。它质薄体轻，适合写字，很受欢迎。造纸是一个极其复杂的化学工艺，它是广大劳动人民智慧的产物。实际上，蔡伦之前已经有纸了，因此，蔡伦只能算是造纸工艺的改良者。第二节化学的发展一、近代化学(一)燃素化学时期从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。可燃物如炭和硫黄，燃烧以后只剩下很少的一点灰烬；致密的金属煅烧后得到的锻灰较多，但很疏松。这一切给人的印象是，随着火焰的升腾，什么东西被带走了。当冶金工业得到长足发展后，人们希望总结燃烧现象本质的愿望更加强烈了。1723年，德国哈雷大学的医学与药理学教授施塔尔出版了教科书《化学基础》。他继承并发展了他的老师贝歇尔有关燃烧现象的解释，形成了贯穿整个化学的完整、系统的理论。《化学基础》是燃素说的代表作。施塔尔认为燃素存在于一切可燃物中，在燃烧过程中释放出来，同时发光发热。燃烧是分解过程：可燃物一灰烬十燃素：金属一锻灰+燃素。如果将金属锻灰和木炭混合加热，锻灰就吸收木炭中的燃素，重新变为金属，同时木炭失去燃素变为灰烬。木炭、油脂、蜡都是富含燃素的物质，燃烧起来非常猛烈，而且燃烧后只剩下很少的灰烬；石头、草木灰、黄金不能燃烧，是因为它们不含燃素。酒精是燃素与水的结合物，酒精燃烧时失去燃素，便只剩下了水。空气是带走燃素的必需媒介物。燃素和空气结合，充塞于天地之间。植物从空气中吸收燃素，动物又从植物中获得燃素。所以动植物易燃。富含燃素的硫黄和白磷燃烧时，燃素逸去，变成了硫酸和磷酸。硫酸与富含燃素的松节油共煮，磷酸（当时指P2O5)与木炭密闭加热，便会重新夺得燃素生成硫黄和白磷。而金属和酸反应时，金属失去燃素生成氢气，氢气极富燃素。铁、锌等金属溶于胆矾(CuSO,·5H2O)溶液置换出铜，是燃国家教师资格考试专用系列教材6···试读结束···...

2023-02-12 国家教师资格考试化学学科知识与教学能力 国家教师资格考试化学学科每年考的都不一样

图书名称：《中公2016国家教师资格证考试用书保教知识与能力标准预测试卷及专家详解幼儿园》【作者】中公教育教师资格考试研究院【丛书名】国家教师资格考试专用教材【页数】116【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2015.11【ISBN号】978-7-5100-4486-1【价格】27.30【分类】学前教育-教育人员-资格考试-习题解【参考文献】中公教育教师资格考试研究院.中公2016国家教师资格证考试用书保教知识与能力标准预测试卷及专家详解幼儿园.北京/西安：世界图书出版公司,2015.11.图书封面：图书目录：《中公2016国家教师资格证考试用书保教知识与能力标准预测试卷及专家详解幼儿园》内容提要：《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：保教知识与能力标准预测试卷及专家详解·幼儿园（二维码版）》收录了**的六套教师资格考试保教知识与能力科目的真题和十套标准预测试卷。十套预测试卷是在反复研究真题的情况下编辑而成的。每道题的解析都是中公教师资格研发团队字斟句酌、反复删改的结果。试卷中的每道真题后都附有二维码，只要通过"扫一扫"，就能与名师面对面。中国教师资格考试研发团队对国家教师资格保教知识与能力的考试素有研究，颇有心得，潜心总结了该科目考试的出题规律以及答题套路，立足题目、挖掘题意，给考生以启发和借鉴，其中所呈现出的答题规律、思路尤其值得考生揣摩、效法。《中公2016国家教师资格证考试用书保教知识与能力标准预测试卷及专家详解幼儿园》内容试读交交中民C论，面体十圆大本圆书，2015年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）游容奇个升到注意事项：(到生逊体建一年坐旗儿)：二1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）】1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验名师讲解2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()。A.具体形象思维特点B.直觉行动思维特点C.象征性思维特点▣D.抽象逻辑思维特点名师讲解3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于()。举A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法■名师讲解4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()。A过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D,电报式言语▣名师讲解5班杜拉的社会认知理论认为()。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善名师并D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重名师讲解7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词拟汇，这表明幼儿园教育强调(A知识取向B.情感态度取向C.能力取向m02o3:世TD.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血，肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()。A停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动名师讲解D.清洁扭伤处，继续活动台面防海每，“址”Y出水活专界保9陶行知提出的“六大解放”指向的是()。露融，界味，市A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C解放儿童的智力D解放儿童的创造力代煤椅标合能名师讲解10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是(A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏名师讲解二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）的从中4种1干(11.为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿？请说明理由。(15分)名师讲解12.举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。(15分)▣▣程名师讲解三、论述题（本大题1小题，20分】(径0正氏宜：的明海中4得鞋13,论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。名师讲解-2-四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.材料：为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。间题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)可名师讲解(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)15.材料：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。问题：可回请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)名师讲解一3五、活动设计题（本大题1小题，30分）16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。图一：（儿童双脚各踩一块拼板滑行）回回图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）名师讲解本试卷含有高频考点精讲课程听课地址：c.ofc.com-42015年上半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。回▣A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法名师讲解2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是(A.理智感B.道德感C.美感D.自主感名师讲解3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具回8▣有()。A.性别倾向性B.性别差异性百9车名师讲解C.性别独特性D.性别恒常性4,让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？()▣回A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识名师讲解5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力可的回称为()。A元认知B.道德认知名师讲解C.心理理论D.认知理论6.儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏回C名师讲解7.实施幼儿园德育最基本的途径是()。▣▣A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活名师讲解8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率回烈▣是()。A.每月一次B.半年一次名师讲解-5-C.每年一次D.三年一次9.从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。▣▣A《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》名师讲解10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。回▣A涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷可名师讲解二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分)》名师讲解12.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)名师讲解三、论述题（本大题共1小题，20分）13.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备(9分)？应做哪些准备？(11分)》名师讲解四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。14.材料：情境一：一天晚上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：回程名师讲解妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动它就动。妈妈：是什么使它动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使它动起来的呢？莉莉：我们走路的时候它自己就走了。-6-···试读结束···...

保教知识与能力 教师资格考试内容 保教知识与能力 教师资格考试考什么

图书名称：《安全生产实务建筑施工安全2021版》【作者】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组编【页数】203【出版社】北京：机械工业出版社,2021.03【ISBN号】978-7-111-67507-5【参考文献】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组编.安全生产实务建筑施工安全2021版.北京：机械工业出版社,2021.03.图书封面：图书目录：《安全生产实务建筑施工安全2021版》内容提要：双色印刷试题高命中率精炼考点手机做题押题试卷视频讲解……《安全生产实务建筑施工安全2021版》内容试读第一章安全生产管理学习要求1)依据安全生产有关法律、法规、规章和标准，结合安全生产实际，拟定生产经营单位安全生产工作计划，起草安全生产规章制度、安全操作规程和安全技术措施计划。2)根据安全生产工作有关要求，进行安全生产教育培训和安全生产检查，参与实施建设项目安全设施“三同时”，选用和管理劳动防护用品及各类消防器材，提出各生产环节安全生产事故预防控制措施。3)根据生产经营单位的生产工艺、主要设备设施、作业环境和安全管理等动态变化情况，辨识作业场所及岗位存在的危险、有害因素，编制对策措施。4)根据生产经营单位的生产实际情况，辨识生产场所和储存区的危险化学品重大危险源，完成申报工作，编制对策措施。5)依据有关法规标准，掌握动火、高处作业、受限空间（有限空间）、临时用电等危险作业存在的主要风险及作业许可（审批）要求。6)针对生产经营单位安全生产潜在的事故风险，参与编制本单位事故应急救援预案，策划应急演练，评估演练效果。7)根据职业危害防治要求，辨识作业场所职业危害因素，制订典型职业危害的防治措施。8)根据生产经营单位安全生产实际状况，参与策划安全生产标准化建设方案。9)根据生产安全事故造成人身伤亡或者直接经济损失等情况，界定事故的等级。10)根据生产安全事故起因物、引起事故的诱导性原因、致害物和伤害方式等特点，界定伤亡事故类型，分析事故的直接、间接原因。11)根据生产安全事故发生特点，应用事故调查技术和方法，制订轻伤事故调查程序，编写轻伤事故调查报告。12)根据生产安全事故实际情况，分析事故责任类型，编制事故防范措施，分析、排查、整改事故隐患。第一节安全生产管理基本理论与战略一、安全生产管理理念安全生产管理是全面落实科学发展观的必然要求，是建设和谐社会的迫切需要，是各级政府和生产经营单位做好安全生产工作的基础。安全生产管理的目标是减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。安全生产管理的基本对象是企业的员工，涉及企业中的所有人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。安全管理工作方针：安全第一、预防为主、综合治理。安全管理工作目标：建设本质安全型企业。必■11安全生产实务（建筑施工安全）】、事故频发倾向理论事故频发倾向理论是阐述企业工人中存在着个别人容易发生事故的、稳定的、个人的内在倾向的一种理论对于发生事故次数较多、可能是事故频发倾向者的人，可以通过一系列的心理学测试来判别也可以通过对日常工人行为的观察来发现事故频发倾向者。一般来说，具有事故频发倾向的人在进行生产操作时往往精神分散，注意力不能经常集中在操作上，因而不能适应迅速变化的外界条件。事故频发倾向理论是早期的事故致因理论，不符合现代事故致因理论的理念。三、事故因果连锁理论1,海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论又称海因里希模型或多米诺骨牌理论，该理论是由海因里希首先提出的，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果(1)过程。海因里希把工业伤害事故的发生、发展过程描述为具有一定因果关系的事件的连锁发生过程，即：1)人员伤亡的发生是事故的结果2)事故的发生是由于人的不安全行为或物的不安全状态造成的。3)人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。4)人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的(2)模型海因里希模型的五个因素依次是：①遗传及社会环境(M)；②人的缺点(P)③人的不安全行为或物的不安全状态(H)④事故(D)；⑤伤害(A)。2.现代因果连锁理论博德(FrakBird)在海因里希事故因果连锁理论的基础上，提出了现代事故因果连锁理论。博德事故因果连锁理论认为：事故的直接原因是人的不安全行为、物的不安全状态：间接原因包括个人因素及与工作有关的因素。根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的问题或缺陷是导致间接原因存在的原因，间接原因的存在又导致直接原因存在，最终导致事故发生。博德的事故因果连锁过程同样为五个因素：(1)管理缺陷。对于大多数企业来说，由于各种原因，完全依靠工程技术措施预防事故既不经济也不现实，只能通过完善安全管理工作，经过较大的努力，才能防止事故的发生。企业管理者必须认识到，只要生产没有实现本质安全化，就有发生事故及伤害的可能性，因此，安全管理是企业管理的重要一环。(2)个人及工作条件的原因。个人原因包括缺乏安全知识或技能，行为动机不正确，生理或心理有问题等：工作条件原因包括安全操作规程不健全，设备、材料不合适，以及存在温度、湿度粉尘、气体、噪声、照明、工作场地状况（如打滑的地面、障碍物、不可靠支撑物）等有害作业环境因素。只有找出并控制这些原因，才能有效地防止后续原因的发生，从而防止事故的发生。(3)直接原因。人的不安全行为或物的不安全状态是事故的直接原因。这种原因是安全管理中必须重点加以追究的原因。但是，直接原因只是一种表面现象，是深层次原因的表征。在实际工作中，不能停留在这种表面现象上，而要追究其背后隐藏的管理上的缺陷原因，并采取有效的控制措施，从根本上杜绝事故的发生。12必安全生产管理(4)事故。这里的事故被看作是人体或物体与超过其承受阈值的能量接触，或人体与妨碍正常生理活动的物质的接触。因此，防止事故就是防止接触。可以通过对装置、材料、工艺等的改进来防止能量的释放，或者操作者提高识别和回避危险的能力，佩戴个人防护用具等来防止接触。(5)损失。人员伤害及财物损坏统称为损失。人员伤害包括工伤、职业病、精神创伤等。在许多情况下，可以采取恰当的措施使事故造成的损失最大限度地减小。例如，对受伤人员进行迅速正确抢救，对设备进行抢修以及平时对有关人员进行应急训练等。。典型例题例1：某公司锅炉送风机管路系统堵塞，仪表班班长带领两名青年员工用16.5MPa的二氧化碳气体，直接对堵塞的管路系统进行吹扫，造成非承压风量平衡桶突然爆裂，导致一青年员工腿骨骨折。按照博德事故因果连锁理论，这起事故的直接原因是()。A.风量平衡桶材质强度不够B.用16.5MPa气体直接吹扫C.员工个体防护缺陷D.青年员工安全意识淡薄【答案】B。例2：现代事故因果连锁理论是在()的基础上提出来的。A.事故频发倾向理论B.能量意外释放理论C.海因里希因果连锁理论D.管理缺陷理论【答案】C四、能量意外释放理论管理失误1.事故的连锁过程个人原因、环境原因能量意外释放理论从事故发生的物理本质出发，阐述了事故的连锁过程：由于管理失误引发的人的不安全行为不安个状态不安全行为和物的不安全状态及其相互作用，使不正常的或不希望的危险物质和能量释放，并转移于人作业安全分析教育培训作业安全分析设计检查体、设施，造成人员伤亡和（或）思想工作作技术维修人员选择财产损失，事故可以通过减少能量市在调在研究和加强屏蔽来预防。能量意外释放能量或危险物质意外释放理论描述的事故连锁示意图如图1-1所示。2.事故致因(1)接触了超过机体组织（或减少数量防护装置人员伤广或财物损及构造结构)抵抗力的某种形式的过量的能量。(2)有机体与周围环境的正常能量交换受到了干扰（如窒息、淹急救、修理溺等)。更换、调查危险分析3.能量转移造成事故的表现安全意识机械能、电能、热能、化学能、电离及非电离辐射、声能和生物能图1-1能量意外释放理论描述的事故连锁示意图X31安全生产实务（建筑施工安全）等形式的能量，都可能导致人员伤害。其中前四种形式的能量引起的伤害最为常见。4.事故防范对策从能量意外释放理论出发，预防伤害事故就是防止能量或危险物质的意外释放，防止人体与过量的能量或危险物质接触。在工业生产中经常采用的防止能量意外释放的屏蔽措施主要有以下几种：(1)用安全的能源代替不安全的能源。(2)限制能量。(3)防止能量蓄积。(4)控制能量释放。(5)延缓释放能量(6)开辟释放能量的渠道。(7)设置屏蔽设施(8)在人、物与能源之间设置屏障，在时间或空间上把能量与人隔离。(9)提高防护标准。(10)改变工艺流程。(11)修复或急救。典型例题某禽业公司厂房电气线路短路，引燃周围可燃物，燃烧产生的高温导致液氨储存设备和液氨管道发生物理爆炸，造成121人死亡，76人受伤。事故调查表明，导致该起事故的原因有：电气线路短路、工人安全意识差、随意堆放可燃物、车间作业环境不良、安全出口不畅和安全生产规章制度不健全。为了预防此类事故再次发生，该公司采取了以下的安全技术措施，其中符合能量意外释放理论观点的措施是()。A.健全安全生产规章制度，保持作业环境良好B.改善车间作业环境，疏通安全出口C.定期检查电气线路，增强员工的安全意识D.增强短路保护装置，提高液氨系统的可靠性【答案】D五、轨迹交义理论1.轨迹交叉理论的主要观点在事故发展进程中，人的因素运动轨迹与物的因素运动轨迹的交点就是事故发生的时间和空间。即人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间或者说人的不安全行为与物的不安全状态相通，则将在此时间、此空间发生事故。轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位。按照该理论，可以通过避免人与物两种因素运动轨迹交叉，即避免人的不安全行为和物的不安全状态同时、同地出现，来预防事故的发生。2.轨迹交叉理论的作用原理轨迹交叉理论将事故的发生发展过程描述为：基本不安全状态原因→间接原因→直接原因→事故→伤害。从事故发展物运动的角度，这样的过程被形容为事故致因因素导致事陷故的运动轨迹，具体包括人的因素运动轨迹和物的因素不安企动作行为运动轨迹，如图1-2所示。图1-2轨迹交叉理论事故模型14安全生产管理典型例题某公司组织对供水系统进行安全检查，检查人员甲固执己见未听劝阻，在未佩戴防护用品条件下进入阀门井，下井后即晕倒在该井中，最终因室息死亡。事故调查发现，该公司未制定有限空间作业制度，阀门井在进行检查前已被污水污染，含有毒气体。下列有关该事故的说法中，符合轨迹交叉理论观点的是()。A.违反安全规定和阀门井存在有毒气体共同作用导致事故发生B.阀门井受污染产生有毒气体是导致事故发生的主要原因C.甲性格偏执、不遵守规定是导致事故发生的根本原因D.该公司的有限空间作业制度缺失是导致事故发生的直接原因【答案】A。六、系统安全理论1,系统安全理论的含义系统安全是指在系统生命周期内应用系统安全工程和系统安全管理方法，辨识系统中的隐患，并采取有效的控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程度。系统安全是人们为解决复杂系统的安全性问题而开发、研究出来的安全理论、方法体系，是系统工程与安全工程完美结合的体现。系统安全的基本原则就是在一个新系统的构思阶段就必须考虑其安全性的问题，制定并执行安全工作规划（系统安全活动），属于事前分析和预先的防护，与传统的事后分析并积累事故经验的思路截然不同。系统安全活动贯穿于整个系统生命周期，直到系统报废为止2.系统安全理论的观点按照系统安全理论的观点，世界上不存在绝对安全的事物，任何人类活动中都潜伏着危险因素。能够造成事故的潜在危险因素称作危险源，它们是一些物的故障、人的失误、不良的环境因素等。某种危险源造成人员伤害或物质损失的可能性称作危险性，它可以用危险度来度量。典型例题系统安全活动属于()的防护，与传统的事后分析并积累事故经验的思路截然不同。系统安全活动贯穿于整个系统生命周期，直到系统报废为止。A.事前分析B.事中分析C.事后分析D.事前分析和事后分析结合【答案】A。七、安全生产管理原则(一)系统原理运用的原则系统原理主张运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行系统分析，以达到管理的优化目标。任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理。运用系统原理应遵循下列原则：(1)动态相关性原则。动态相关性原则是指任何企业管理系统的正常运转，不仅要受到系统本身条件的限制和制约，还要受到其他有关系统的影响和制约，并随着时间、地点以及人们的不同努力程度而发生变化。如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故。X51安全生产实务（建筑施工安全）(2)整分合原则。整分合原则的基本要求是充分发挥各要素的潜力，提高企业的整体功能，即首先要从整体功能和整体目标出发，对管理对象有一个全面的了解和谋划：其次，要在整体规划下实行明确的、必要的分工或分解；最后，在分工或分解的基础上，建立内部横向联系或协作，使系统协调配合、综合平衡地运行。整分合原则要求企业管理者在制定整体目标和进行宏观决策时，必须将安全生产纳入其中，在考虑资金、人员和体系时，都必须将安全生产作为一项重要内容考虑。(3)反馈原则。反馈是控制过程中对控制机构的反作用。成功、高效的管理，离不开灵活、准确、快速的反馈。(4)封闭原则。封闭原则是指在任何一个管理系统内部，管理手段、管理过程等必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理活动。封闭原则的基本精神是企业系统内各种管理机构之间，各种管理制度、方法之间，必须形成相互制约，管理才能有效。(二)人本原理运用的原则人本原理就是以人为本的原理，它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。运用人本原理应遵循下列原则：(1)激励原则。激励-保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格(FredrickHerzerg)提出来的，又称双因素理论。这是激励原则的理论根源。他告诉我们，满足人类各种需求产生的效果通常是不一样的。物质需求的满足是必要的，没有它会导致不满：但是仅仅满足物质需求还远远不够，即使获得满足，它的作用往往是很有限的，不能持久。要调动人的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，更重要的是要从精神上给予鼓励，使员工从内心情感上真正得到满足(2)行为原则。现代管理心理学强调，需要与动机是决定人的行为之基础，人类的行为规律是需要决定动机的，动机产生行为，行为指向目标，目标完成需要得到满足，于是又产生新的需要、动机、行为，以实现新的目标。掌握了这一规律，管理者就应该对自己的下属行为进行行之有效的科学管理，最大限度发掘员工的潜能。(3)能级原则。所谓能级原则是指根据人的能力大小，赋予相应的权力和责任，使组织的每个人都各司其职，以此来保持和发挥组织的整体效用。现代管理学认为，单位和个人都具有定的能量，并且可以按照能量的大小顺序排列，形成管理的能级，就像原子中电子的能级一样。在管理系统中，建立一套合理能级，根据单位和个人能量的大小安排其工作，发挥不同能级的能量，保证结构的稳定性和管理的有效性，这就是能级原则。(4)动力原则。现代管理学理论总结了三个方面的动力来源：物质动力、精神动力、信息动力。物质动力是指管理系统中员工获得的经济利益以及组织内部的分配机制和激励机制：精神动力包括革命的理想、事业的追求、高尚的情操、理论或学术研究、科技或目标成果的实现等，特别是人生观、道德观的动力作用，将能够影响人的终生；为员工提供大量的信息，通过信息资料的收集、分析与整理，得出科学成果，创造社会效益，使人产生成就感，这就是信息动力的体现。推动管理活动的基本力量是人，管理必须有能够激发人的工作能力的动力，这就是动力原则。(三)预防原理运用的原则预防是指通过有效的管理手段和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态，使事故发生的概率降到最低。运用预防原理应遵循下列原则：(1)偶然损失原则。事故后果以及后果的严重程度，都是随机的、难以预测的。反复发生的同类事故，并不一定产生完全相同的后果，这就是事故损失的偶然性。偶然损失原则告诉我们，16X···试读结束···...

2023-02-08

图书名称：《安全生产法律法规（2020版）》【作者】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组【页数】192【出版社】北京：机械工业出版社,2020.05【ISBN号】978-7-111-65343-1【价格】49.00【分类】安全生产法-中国-资格考试-教材【参考文献】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组.安全生产法律法规（2020版）.北京：机械工业出版社,2020.05.图书封面：图书目录：《安全生产法律法规（2020版）》内容提要：本书以全国初级注册安全工程师职业资格考试大纲为依据，与考试命题权威信息相结合，具有较强的针对性、实用性和可操作性。本书包括习近平新时代中国特色社会主义思想有关内容、《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国矿山安全法》《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国特种设备安全法》《中华人民共和国刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理危害生产安全刑事案件适用法律若干问题的解释》《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国职业病防治法》《中华人民共和国突发事件应对法》、安全生产法规、安全生产部门规章共十二章的内容。本书既可作为2020年全国初级注册安全工程师职业资格考试的学习用书，也可用于指导安全生产管理和技术人员的工作实践。《安全生产法律法规（2020版）》内容试读第一章习近平新时代中国特色社会主义思想有关内容满学习要求1)深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，掌握习近平总书记关于依法治国、安全生产的重要论述精神。2)熟悉中共中央国务院印发的有关安全生产重要文件。第一节习近平新时代中国特色社会主义思想2017年10月18日，在中国共产党第十九次全国代表大会上习近平总书记首次提出“新时代中国特色社会主义思想”。2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议，习近平新时代中国特色社会主义思想写人党章。2018年3月11日，习近平新时代中国特色社会主义思想载人宪法。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。习近平新时代中国特色社会主义思想，用八个“明确”清晰阐明，用十四项基本方略进行具体谋划，吸引着想要透过中国找寻未来方向的世界目光。一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系：1)明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。2)明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。3)明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。4)明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。5)明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。6)明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。7)明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。8)明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在11安全生产法律法规党的建设中的重要地位。二、新时代中国特色社会主义建设的基本方略党的十九大提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略。1)坚持党对一切工作的领导。2)坚持以人民为中心。3)坚持全面深化改革。4)坚持新发展理念。5)坚持人民当家作主。6)坚持全面依法治国。7)坚持社会主义核心价值体系。8)坚持在发展中保障和改善民生。9)坚持人与自然和谐共生。10)坚持总体国家安全观。11)坚持党对人民军队的绝对领导。12)坚持“一国两制”和推进祖国统一。13)坚持推动构建人类命运共同体。14)坚持全面从严治党。第二节全面学习领会党的十九大精神认真学习宣传贯彻党的十九大精神，事关党和国家工作全局，事关中国特色社会主义事业长远发展，事关最广大人民根本利益，对于动员全党全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往继续奋斗，具有重大现实意义和深远历史意义。学习领会党的十九大精神，必须坚持全面准确，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学深悟透。要认真研读党的十九大报告和党章，学习习近平总书记在党的十九届一中全会上的重要讲话精神，着重把握以下几个方面。1)深刻领会党的十九大的主题。不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这是党的十九大的主题，明确回答了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标的重大问题。2)深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵。3)深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革」4)深刻领会中国特色社会主义进人了新时代。5)深刻领会我国社会主要矛盾的变化。6)深刻领会新时代中国共产党的历史使命。7)深刻领会实现第一个百年奋斗目标和向第二个百年奋斗目标进军。8)深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署。I2X■习近平新时代中国特色社会主义思想有关内容ZZZZ7☑9)深刻领会国防和军队建设、港澳台工作、外交工作的重大部署。10)深刻领会坚定不移全面从严治党的重大部署。第三节依法治国简述及习近平总书记关于安全生产的重要讲话一、依法治国简述2014年10月，党的十八届四中全会大幕拉开，以习近平同志为核心的党中央全面依法治国顶层设计和战略部署全面展现在世人眼前。党的十八大以来，习近平总书记围绕全面依法治国发表了一系列重要论述，对贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神具有重要指导意义。习近平总书记强调，依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障；坚持中国特色社会主义法治道路，最根本的是坚持中国共产党的领导，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设；要推进科学立法，完善以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系；要严格依法行政，加快建设法治政府：要坚持公正司法，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义；要增强全民法治观念，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动；要建设一支德才兼备的高素质法治队伍：全面依法治国，必须抓住领导干部这个“关键少数”。认真学习这些重要论述，对于深刻理解全面依法治国的重大意义，系统把握全面依法治国的指导思想、总目标、基本原则和总体要求，深入贯彻落实党的十八届四中全会精神，按照协调推进“四个全面”战略布局的要求不断开创依法治国新局面，具有十分重要的意义。2018年8月24日，习近平总书记主持召开中央全面依法治国委员会第一次会议并发表重要讲话。中央全面依法治国委员会工作正式全面启动，法治中国建设迈入系统协同推进新阶段。习近平总书记强调，全面依法治国具有基础性、保障性作用，在统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，全面建设社会主义现代化国家的新征程上，要加强党对全面依法治国的集中统一领导，坚持以全面依法治国新理念新思想新战略为指导，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。习近平总书记在讲话中指出，当前我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，坚持和发展中国特色社会主义更加需要依靠法治，更加需要加强党对全面依法治国的领导。党中央决定成立中央全面依法治国委员会，是贯彻落实党的十九大精神、加强党对全面依法治国集中统一领导的需要，是研究解决依法治国重大事项重大问题、协调推进中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家建设的需要，是推动实现“两个一百年”奋斗目标、为中华民族伟大复兴中国梦提供法治保障的需要。要健全党领导全面依法治国的制度和工作机制，继续推进党的领导制度化、法治化，把党的领导贯彻到全面依法治国全过程和各方面，为全面建成小康社会、全面深化改革、全面从严治党提供长期稳定的法治保障。习近平总书记指出，中央全面依法治国委员会要管宏观、谋全局、抓大事，既要破解当下突出问题，又要谋划长远工作，把主要精力放在顶层设计上。要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，主动谋划和确定中国特色社会主义法治体系建设的总体思路、重点任务，做好全面依法治国重大问题的运筹谋划、科学决策，实现集中领导、高效决策、统一部署，统筹整合各方面资源和力量推进全面依法治国。要推动把社会主义核心价值观贯穿立法、执法、司法、守法各环节，使社会主义法治成为良法善治。要支持人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关依法依章程履行职责，各有关部门要扎扎实实做好工作，形成工作合力。要压实地方落实全面依法治国的责任，确保党中央关于全面依法治国的决策部署落到实处。要加强对工作落实情况的指导督安全生产法律法规促、考核评价，及时了解进展、发现问题、提出建议。委员会各协调小组要在各自领域发挥作用，加强对相关领域法治工作的协调。二、习近平总书记关于安全生产的重要讲话1,习近平总书记就切实做好安全生产工作做出的重要指示批示天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故，造成了重大人员伤亡和财产损失。习近平总书记对切实做好安全生产工作高度重视并做出重要指示。习近平总书记指出，确保安全生产、维护社会安定、保障人民群众安居乐业是各级党委和政府必须承担好的重要责任。天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故以及近期一些地方接二连三发生的重大安全生产事故，再次暴露出安全生产领域存在突出问题、面临形势严峻。血的教训极其深刻，必须牢牢记取。各级党委和政府要牢固树立安全发展理念，坚持人民利益至上，始终把安全生产放在首要位置，切实维护人民群众生命财产安全。要坚决落实安全生产责任制，切实做到党政同责、一岗双责、失职追责。要健全预警应急机制，加大安全监管执法力度，深入排查和有效化解各类安全生产风险，提高安全生产保障水平，努力推动安全生产形势实现根本好转。各生产单位要强化安全生产第一意识，落实安全生产主体责任，加强安全生产基础能力建设，坚决遏制重特大安全生产事故发生。2.习近平总书记对加强安全生产工作发表的重要讲话习近平总书记在中共中央政治局常委会会议上发表重要讲话，对全面加强安全生产工作提出明确要求，强调血的教训警示我们，公共安全绝非小事，必须坚持安全发展，扎实落实安全生产责任制，堵塞各类安全漏洞，坚决遏制重特大事故频发势头，确保人民生命财产安全。习近平总书记强调，重特大突发事件，不论是自然灾害还是责任事故，其中都不同程度存在主体责任不落实、隐患排查治理不彻底、法规标准不健全、安全监管执法不严格、监管体制机制不完善、安全基础薄弱、应急救援能力不强等问题。习近平总书记对加强安全生产工作提出五点要求：1)必须坚定不移保障安全发展，狠抓安全生产责任制落实。要强化“党政同责、一岗双责、失职追责”，坚持以人为本、以民为本。2)必须深化改革创新，加强和改进安全监管工作，强化开发区、工业园区、港区等功能区安全监管，举一反三，在标准制定、体制机制上认真考虑如何改革和完善。3)必须强化依法治理，用法治思维和法治手段解决安全生产问题，加快安全生产相关法律法规制定修订，加强安全生产监管执法，强化基层监管力量，着力提高安全生产法治化水平。4)必须坚决遏制重特大事故频发势头，对易发重特大事故的行业领域采取风险分级管控、隐患排查治理双重预防性工作机制，推动安全生产关口前移，加强应急救援工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失。5)必须加强基础建设，提升安全保障能力，针对城市建设、危旧房屋、玻璃幕墙、渣土堆场、尾矿库、燃气管线、地下管廊等重点隐患和煤矿、非煤矿山、危化品、烟花爆竹、交通运输等重点行业以及游乐、“跨年夜”等大型群众性活动，坚决做好安全防范，特别是要严防踩踏事故发生。3.习近平总书记对全国安全生产工作做出的重要指示习近平总书记指出，安全生产事关人民福祉，事关经济社会发展大局。党的十八大以来，安全监管监察部门广大干部职工贯彻安全发展理念，甘于奉献、扎实工作，为预防生产安全事故做出了重要贡献。习近平总书记强调，各级安全监管监察部门要牢固树立发展决不能以牺牲安全为代价的红线14习近平新时代中国特色社会主义思想有关内容77772意识，以防范和遏制重特大事故为重点，坚持标本兼治、综合治理、系统建设，统筹推进安全生产领域改革发展。各级党委和政府要认真贯彻落实党中央关于加快安全生产领域改革发展的工作部署，坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，严格落实安全生产责任制，完善安全监管体制，强化依法治理，不断提高全社会安全生产水平，更好维护广大人民群众生命财产安全。第四节中共中央国务院印发的有关安全生产重要文件一、《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》2016年12月《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》印发实施，这是新中国成立以来第一个以党中央、国务院名义出台的安全生产工作的纲领性文件。文件提出的一系列改革举措和任务要求，为当前和今后一个时期我国安全生产领域的改革发展指明了方向和路径。《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》明确提出，坚守“发展决不能以牺牲安全为代价”这条不可逾越的红线，规定了“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的安全生产责任体系，要求建立企业落实安全生产主体责任的机制，建立事故暴露问题整改督办制度，建立安全生产监管执法人员依法履行法定职责制度，实行重大安全风险“一票否决”。《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》提出，将研究修改刑法有关条款，将生产经营过程中极易导致重大生产安全事故的违法行为纳入刑法调整范围；取消企业安全生产风险抵押金制度，建立健全安全生产责任保险制度：改革生产经营单位职业危害预防治理和安全生产国家标准制定发布机制，明确规定由国务院安全生产监督管理部门©负责制定有关工作。二、《危险化学品安全综合治理方案》2016年12月国务院办公厅印发了《危险化学品安全综合治理方案》。《危险化学品安全综合治理方案》提出了开展危险化学品安全综合治理的主要工作包括：①全面摸排危险化学品安全风险，建立危险化学品安全风险分布档案。②有效防范遏制危险化学品重特大事故，加强高危化学品、重大危险源、涉及危险化学品重大风险功能区、危险化学品运输安全等方面的管控，全面启动实施人口密集区危险化学品生产、储存企业搬迁。③健全危险化学品安全监管体制机制，进一步健全和完善政府监管责任体系，建立更加有力的统筹协调机制，强化行业主管部门危险化学品安全管理责任。④进一步完善危险化学品安全法律法规和有关标准，强化对危险化学品安全的依法治理。⑤加强规划布局和准人条件等源头管控，统筹地方国民经济和社会发展规划、城市总体规划、土地利用总体规划编制，规范产业布局，严格安全准入，加强危险化学品建设工程设计、施工质量管理。⑥依法推动企业落实主体责任，深入推进安全生产标准化建设，严格规范执法检查，加大对安全生产失信企业惩戒力度。⑦大力提升危险化学品安全保障能力，强化危险化学品安全监管队伍建设，充分利用社会力量，提高监管效率。⑧加强危险化学品安全监管信息化建设，建立全国危险化学品监管信息共享平台。⑨加强危险化学品应急救援工作，强化危险化学品专业应急能力建设。⑩加强危险化学品安全宣传教育和人才培养，大力推进危险化学品安全宣传普及，加强化工行业管理人才、产业工人培养。《危险化学品安全综合治理方案》强调，各地区、各有关部门要高度重视危险化学品安全综⊙2018年3月13日第十三届全国人大一次会议审议国务院机构改革方案，组建应急管理部，不再保留国家安全生产监督管理总局。此处的国务院安全生产监督管理部门应改为国务院应急管理部门（后文余同）。必5安全生产法律法规合治理工作，加强组织领导，密切协调配合，精心组织实施，确保取得实效。国务院安委会办公室将适时组织督查。三、《安全生产“十三五”规划》2017年1月国务院办公厅印发了《安全生产“十三五”规划》（以下简称《规划》），明确了“十三五”时期安全生产工作的指导思想、发展目标和主要任务，对全国安全生产工作进行全面部署。《规划》指出，要大力弘扬安全发展理念，科学统筹经济社会发展与安全生产，坚持改革创新、依法监管、源头防范、系统治理，着力完善体制机制，着力健全责任体系，着力加强法治建设，着力强化基础保障，大力提升整体安全生产水平。到2020年，全社会安全文明程度明显提升，事故总量显著减少，重特大事故频发势头得到有效遏制，职业病危害防治取得积极进展，安全生产总体水平与全面建成小康社会目标相适应。《规划》提出了安全生产工作七个方面的主要任务：一是构建更加严密的责任体系。强化企业主体责任，坚持“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“管行业必须管安全，管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”，强化地方各级党委、政府对安全生产工作的领导，严格目标考核与责任追究。二是强化安全生产依法治理。完善法律法规标准体系，加大监管执法力度，健全审批许可制度，提高监管监察执法效能。三是坚决遏制重特大事故频发势头。在煤矿非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、工贸行业、道路交通、城市运行安全等17个重点领域、重点区域、重点部位、重点环节和重大危险源，采取有效的技术、工程和管理控制措施，加快构建风险等级管控、隐患排查治理两条防线。四是推进职业病危害源头治理。夯实职业病危害防护基础，加强作业场所职业病危害管控，提高防治技术支撑水平。五是强化安全科技引领保障。加强安全科技研发，推动科技成果转化，推进安全生产信息化建设。六是提高应急救援处置效能。健全先期响应机制，增强现场应对能力，统筹应急资源保障。七是提高全社会安全文明程度。强化舆论引导，提升全民安全素质，大力倡导安全文化。《规划》确定了监管监察能力建设、信息预警监控能力建设、风险防控能力建设、职业病危害治理能力建设、城市安全能力建设、科技支撑能力建设、应急救援能力建设、文化服务能力建设等八类重点工程。强调要落实目标责任，完善投入机制，强化政策保障，加强评估考核，健全监督机制，切实提高安全生产水平。四、《关于推进城市安全发展的意见》2018年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推进城市安全发展的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于推进城市安全发展的意见》标志着我国城市安全发展进入了新的历史时期。···试读结束···...

2023-02-08 2020机械工业出版社公差配合与技术测量 机械工业出版社出版

图书名称：《安全生产实务》【作者】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组编【丛书名】全国初级注册安全工程师职业资格考试辅导教材【页数】170【出版社】北京：机械工业出版社,2020.05【ISBN号】978-7-111-65309-7【价格】49.00【分类】安全生产-资格考试-自学参考资料【参考文献】全国初级注册安全工程师职业资格考试试题分析小组编.安全生产实务.北京：机械工业出版社,2020.05.图书封面：图书目录：《安全生产实务》内容提要：本书以初级注册安全工程师职业资格考试大纲为依据，与考试命题权威信息相结合，具有较强的针对性、实用性和可操作性。本书包括安全生产管理、安全生产技术基础、其他安全生产技术、安全生产案例分析共四章的内容。本书既可作为2020年全国初级注册安全工程师职业资格考试的学习用书，也可用于指导安全生产管理和技术人员的工作实践。《安全生产实务》内容试读第一章安全生产管理学习要求1)依据安全生产有关法律、法规、规章和标准，结合安全生产实际，拟定生产经营单位安全生产工作计划，起草安全生产规章制度、安全操作规程和安全技术措施计划。因圆2)根据安全生产工作有关要求，进行安全生产教有培训和安全生产检查，参与实施建设项目安全设施“三同时”，选用和管理劳动防护用品及各类消防器材，提出各生产环节安全生产事故预防控制措施。3)根据生产经营单位的生产工艺、主要设备设施、作业环境和安全管理等动态变化情况，辨识作业场所及岗位存在的危险、有害因素，编制对策措施。4)根据生产经营单位的生产实际情况，辨识生产场所和储存区的危险化学品重大危险源，完成申报工作，编制对策措施。5)依据有关法规标准，掌握动火、高处作业、受限空间（有限空间）、临时用电等危险作业存在的主要风险及作业许可（审批）要求。6)针对生产经营单位安全生产潜在的事故风险，参与编制本单位事故应急教援预案，策划应急演练，评估演练效果。7)根据职业危害防治要求，辨识作业场所职业危害因素，制定典型职业危害的防治措施。8)根据生产经营单位安全生产实际状况，参与策划安全生产标准化建设方案。9)根据生产安全事故造成人身伤亡或者直接经济损失等情况，界定事故的等级。10)根据生产安全事故起因物、引起事故的诱导性原因、致害物和伤害方式等特点，界定伤亡事故类型，分析事故的直接、间接原因。11)根据生产安全事故发生特点，应用事故调查技术和方法，制定轻伤事故调查程序，编写轻伤事故调查报告。12)根据生产安全事故实际情况，分析事故责任类型，编制事故防范措施，分析、排查、整改事故隐患。第一节安全生产管理基本理论与战略一、安全生产管理理念安全生产管理是全面落实科学发展观的必然要求，是建设和谐社会的迫切需要，是各级政府和生产经营单位做好安全生产工作的基础。安全生产管理的目标是减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。安全生产管理的基本对象是企业的员工，涉及企业中的所有人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。三、事故频发倾向理论事故频发倾向理论是阐述企业工人中存在着个别人容易发生事故的、稳定的、个人的内在倾向的一种理论。安全生产实务（其他安全）》对于发生事故次数较多、可能是事故频发倾向者的人，可以通过一系列的心理学测试来判别，也可以通过对日常工人行为的观察来发现事故频发倾向者。一般来说，具有事故频发倾向的人在进行生产操作时往往精神动摇，注意力不能经常集中在操作上，因而不能适应迅速变化的外界条件。事故频发倾向理论是早期的事故致因理论，不符合现代事故致因理论的理念。三、事故因果联锁理论1,海因里希因果联锁理论海因里希因果联锁理论又称海因里希模型或多米诺骨牌理论，该理论是由海因里希首先提出的，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。(1)过程海因里希把工业伤害事故的发生、发展过程描述为具有一定因果关系的事件的联锁发生过程，即：1)人员伤亡的发生是事故的结果。2)事故的发生是由于人的不安全行为或物的不安全状态造成的。3)人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。4)人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的(2)模型海因里希模型的五块骨牌依次是：①遗传及社会环境(M)；②人的缺点(P)③人的不安全行为或物的不安全状态(H)④事故(D)⑤伤害（A)。2.现代因果联锁理论博德(FrakBird)在海因里希事故因果联锁理论的基础上，提出了现代事故因果联锁理论。博德事故因果联锁理论认为：事故的直接原因是人的不安全行为、物的不安全状态；间接原因包括个人因素及与工作有关的因素。根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的问题或缺陷是导致间接原因存在的原因，间接原因的存在又导致直接原因存在，最终导致事故发生。博德的事故因果联锁过程同样为五个因素：(1)管理缺陷对于大多数企业来说，由于各种原因，完全依靠工程技术措施预防事故既不经济也不现实，只能通过完善安全管理工作，经过较大的努力，才能防止事故的发生。企业管理者必须认识到，只要生产没有实现本质安全化，就有发生事故及伤害的可能性，因此，安全管理是企业管理的重要一环。(2)个人及工作条件的原因个人原因包括缺乏安全知识或技能，行为动机不正确，生理或心理有问题等；工作条件原因包括安全操作规程不健全，设备、材料不合适，以及存在温度、湿度、粉尘、气体、噪声、照明、工作场地状况（如打滑的地面、障碍物、不可靠支撑物）等有害作业环境因素。只有找出并控制这些原因，才能有效地防止后续原因的发生，从而防止事故的发生。(3)直接原因人的不安全行为或物的不安全状态是事故的直接原因。这种原因是安全管理中必须重点加以追究的原因。但是，直接原因只是一种表面现象，是深层次原因的表征。在实际工作中，不能停留在这种表面现象上，而要追究其背后隐藏的管理上的缺陷原因，并采取有效的控制措施，从根本上杜绝事故的发生。(4)事故这里的事故被看作是人体或物体与超过其承受阈值的能量接触，或人体与妨碍正常生理活动的物质的接触。因此，防止事故就是防止接触。可以通过对装置、材料、工艺等的改进来防止能量的释放，或者操作者提高识别和回避危险的能力，佩带个人防护用具等来防止接触。(5)损失人员伤害及财物损坏统称为损失。人员伤害包括工伤、职业病、精神创伤等。在许多情况下，可以采取恰当的措施使事故造成的损失最大限度地减小。例如，对受伤人员进行迅速正确地抢救，对设备进行抢修以及平时对有关人员进行应急训练等。2■安全生产管理典型例题某公司锅炉送风机管路系统堵塞，仪表班班长带领两名青年员工用16.5MP的二氧化碳气体，直接对堵塞的管路系统进行吹扫，造成非承压风量平衡桶突然爆裂，导致一青年员工腿骨骨折。按照博德事故因果联锁理论，这起事故的直接原因是（)。A.风量平衡桶材质强度不够B.用16.5MPa气体直接吹扫C.员工个体防护缺陷D.青年员工安全意识淡薄【答案】B。四、能量意外释放理论1.事故的联锁过程能量意外释放理论从事故发生的物理本质出发，阐述了事故的联锁过程：由于管理失误引发的人的不安全行为和物的不安全状态及其相互作用，使不正常的或不希望的危险物质和能量释放，并转移于人体、设施，造成人员伤亡和（或）财产损失，事故可以通过减少能量和加强屏蔽来预防。能量意外释放理论描述的事故联锁示意图如图1-1所示。管理失误个人原因、环境原因不安全行为不安全状盥作业安全分析作业安全分析教育培训设计检查思想工作人员选择技术维修审查调查研究能量或危险物质意外释放减少数量防护装置人员伤亡或财物损尖及构造急救、修理更换、调查危险分析安全意识图1-1能量意外释放理论描述的事故联锁示意图2.事故致因1)接触了超过机体组织（或结构）抵抗力的某种形式的过量的能量。置X31安全生产实务（其他安全）2)有机体与周围环境的正常能量交换受到了干扰（如窒息、淹溺等）。3.能量转移造成事故的表现机械能、电能、热能、化学能、电离及非电离辐射、声能和生物能等形式的能量，都可能导致人员伤害。其中前四种形式的能量引起的伤害最为常见。4.事故防范对策从能量意外释放理论出发，预防伤害事故就是防止能量或危险物质的意外释放，防止人体与过量的能量或危险物质接触。在工业生产中经常采用的防止能量意外释放的屏蔽措施主要有以下几种：1)用安全的能源代替不安全的能源。2)限制能量。3)防止能量蓄积。4)控制能量释放。5)延缓释放能量。6)开辟释放能量的渠道。7)设置屏蔽设施。8)在人、物与能源之间设置屏障，在时间或空间上把能量与人隔离。9)提高防护标准。10)改变工艺流程。11)修复或急救。典型例题某禽业公司厂房电气线路短路，引燃周围可燃物，燃烧产生的高温导致液氨储存设备和液氨管道发生物理爆炸，造成121人死亡，76人受伤。事故调查表明，导致该起事故的原因有：电气线路短路、工人安全意识差、随意堆放可燃物、车间作业环境不良、安全出口不畅和安全生产规章制度不健全，为了预防此类事故再次发生，该公司采取了以下的安全技术措施，其中符合能量意外释放理论观点的措施是()。A.健全安全生产规章制度，保持作业环境良好B.改善车间作业环境，疏通安全出口C.定期检查电气线路，增强员工的安全意识D.增强短路保护装置，提高液氨系统的可靠性【答案】D。五、轨迹交叉理论1.轨迹交叉理论的主要观点在事故发展进程中，人的因素运动轨迹与物的因素运动轨迹的交点就是事故发生的时间和空间，既人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间或者说人的不安全行为与物的不安全状态相通，则将在此时间、此空间发生事故。轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位。按照该理论，可以通过避免人与物两种因素运动轨迹交叉，即避免人的不安全行为和物的不安全状态同时、同地出现，来预防事故的发生。2.轨迹交叉理论的作用原理轨迹交叉理论将事故的发生发展过程描述为：基本原因→间接原因→直接原因→事故→伤害。从事故发展运动的角度，这样的过程被形容为事故致因因素导致事故的运动轨迹，具体包括人的因素运动轨迹和物的因素运动轨迹，如图1-2所示。14X安全生产管理7777不安全状态起因施物物陷不安全动作行为人图1-2轨迹交叉理论事故模型典型例题某公司组织对供水系统进行安全检查，检查人员甲固执己见未听劝阻，在未佩戴防护用品条件下进入阀门井，下井后即晕倒在该井中，最终造成室息死亡。事故调查发现，该公司未制订有限空间作业制度，阀门井在进行检查前已被污水污染，含有毒气体。下列有关该事故的说法中，符合轨迹交叉理论观点的是()。A.违反安全规定和阀门井存在有毒气体共同作用导致事故发生B.阀门井受污染产生有毒气体是导致事故发生的主要原因C.甲性格偏执、不遵守规定是导致事故发生的根本原因D.该公司的有限空间作业制度缺失是导致事故发生的直接原因【答案】A。六、系统安全理论1.系统安全理论的含义系统安全是指在系统生命周期内应用系统安全工程和系统安全管理方法，辨识系统中的隐患，并采取有效的控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程度。系统安全是人们为解决复杂系统的安全性问题而开发、研究出来的安全理论、方法体系，是系统工程与安全工程结合的完美体现。系统安全的基本原则就是在一个新系统的构思阶段就必须考虑其安全性的问题，制定并执行安全工作规划（系统安全活动），属于事前分析和预先的防护，与传统的事后分析并积累事故经验的思路截然不同。系统安全活动贯穿于生命整个系统生命周期，直到系统报废为止。2.系统安全理论的观点按照系统安全的观点，世界上不存在绝对安全的事物，任何人类活动中都潜伏着危险因素。能够造成事故的潜在危险因素称为危险源，它们是一些物的故障、人的失误、不良的环境因素等。某种危险源造成人员伤害或物质损失的可能性称为危险性，它可以用危险度来度量。七、安全生产管理原则(一)系统原理运用的原则系统原理主张运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行系统分析，以达到管理的优化目标。任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理。运用系统原理应遵循下列原则：(1)动态相关性原则动态相关性原则是指任何企业管理系统的正常运转，不仅要受到系统本身条件的限制和制约，还要受到其他有关系统的影响和制约，并随着时间、地点以及人们的不X5安全生产实务（其他安全）同努力程度而发生变化。如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故。(2)整分合原则整分合原则的基本要求是充分发挥各要素的潜力，提高企业的整体功能即首先要从整体功能和整体目标出发，对管理对象有一个全面的了解和谋划；其次，要在整体规划下实行明确的、必要的分工或分解；最后，在分工或分解的基础上，建立内部横向联系或协作，使系统协调配合、综合平衡地运行。整分合原则要求企业管理者在制定整体目标和进行宏观决策时，必须将安全生产纳入其中，在考虑资金、人员和体系时，都必须将安全生产作为一项重要内容考虑。(3)反馈原则反馈是控制过程中对控制机构的反作用。成功、高效的管理，离不开灵活、准确、快速的反馈。(4)封闭原则封闭原则是指在任何一个管理系统内部，管理手段、管理过程等必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理活动。封闭原则的基本精神是企业系统内各种管理机构之间，各种管理制度、方法之间，必须具有相互制约的管理，管理才能有效。(二)人本原理运用的原则人本原理就是以人为本的原理，它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。运用人本原理应遵循下列原则：(I)激励原则激励一保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格(FredrickHerzerg)提出来的，又称双因素理论。这是激励原则的理论根源。他告诉我们，满足人类各种需求产生的效果通常是不一样的。物质需求的满足是必要的，没有它会导致不满，但是仅仅满足物质需求又是远远不够的，即使获得满足，它的作用往往是很有限的，不能持久。要调动人的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，更重要的是要从精神上给予鼓励，使员工从内心情感上真正得到满足。(2)行为原则现代管理心理学强调，需要与动机是决定人的行为之基础，人类的行为规律是需要决定动机，动机产生行为，行为指向目标，目标完成需要得到满足，于是又产生新的需要动机、行为，以实现新的目标。掌握了这一规律，管理者就应该对自己的下属行为进行行之有效的科学管理，最大限度发掘员工的潜能。(3)能级原则所谓能级原则是指根据人的能力大小，赋予相应的权力和责任，使组织的每一个人都各司其职，以此来保持和发挥组织的整体效用。现代管理学认为，单位和个人都具有一定的能量，并且可以按照能量的大小顺序排列，形成管理的能级，就像原子中电子的能级一样。在管理系统中，建立一套合理能级，根据单位和个人能量的大小安排其工作，发挥不同能级的能量，保证结构的稳定性和管理的有效性，这就是能级原则。(4)动力原则现代管理学理论总结了三个方面的动力来源：物质动力、精神动力、信息动力。物质动力是指管理系统中员工获得的经济利益以及组织内部的分配机制和激励机制：精神动力包括革命的理想、事业的追求、高尚的情操、理论或学术研究、科技或目标成果的实现等，特别是人生观、道德观的动力作用，将能够影响人的终生；为员工提供大量的信息，通过信息资料的收集、分析与整理，得出科学成果，创造社会效益，使人产生成就感，这就是信息动力的体现。推动管理活动的基本力量是人，管理必须有能够激发人的工作能力的动力，这就是动力原则。(三)预防原理运用的原则预防是指通过有效的管理手段和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态，使事故发生的概率降到最低。运用预防原理应遵循下列原则：I6X■···试读结束···...

2023-02-08

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2023-02-03

【#执业医师考试#导语】reg无忧考网从重庆医药卫生人才网获悉，2023年重庆考区医师资格考试考生报考须知已公布，2月1日起报名，具体详情如下：各位考生：根据国家卫生健康委员会医师资格考试委员会公告（2023年第1号）规定及重庆考区工作安排，2023年医师资格考试重庆考区考试报名取消“中心考点”；除军队现役考生外，报名资格审核采用线上资格审核方式，现就相关报考事项告知如下，请相互转告。一、考试报名医师资格考试报名包括网上报名和资格审核两个部分。（一）网上报名1．报名对象：所有考生必须在规定时间内完成网上报名并提交，打印“报名成功通知单”（如发生信息变更，必须重新提交并打印），具体报名对象如下：（1）2023年拟在重庆考区参加医师资格考试的所有考生。（2）2022年在国家实践技能考试基地参考，成绩合格但未通过当年医学综合考试的考生。（3）2022年重庆考区医学综合考试第一试因疫情管控延考的1709名考生。2．网报时间：2023年医师资格考试网上报名时间自2023年2月1日至2023年2月15日24时，登录国家医学考试中心（htt://www.mec.org.c）考生服务端进行考试报名，如实填写个人信息，确保真实有效。3．考点选择：2023年医师资格考试重庆考区网上报名取消“中心考点”，请严格按照考生本人工作单位所属区域填报考点，具体要求如下：（1）工作单位在万州区、开州区、云阳县、忠县、奉节县、梁平区、城口县、巫溪县、巫山县，填报万州考点。（2）工作单位在黔江区、酉阳县、秀山县、彭水县，填报黔江考点。（3）工作单位在沙坪坝区、九龙坡区、渝中区、北碚区、大渡口区、高新区填报沙坪坝考点。（4）工作单位在南岸区、渝北区、江北区、巴南区、万盛经开区、綦江区、两江新区，填报南岸考点。（5）工作单位在永川区、大足区、荣昌区、合川区、江津区、璧山区、铜梁区、潼南区，填报永川考点。（6）工作单位在涪陵区、武隆区、石柱县、垫江县、南川区、长寿区、丰都县，填报涪陵考点。4．材料上传：除军队现役考生外（军队现役考生不需进行报名材料上传），其余所有考生在网上报名且提交成功后，登录国家医学考试（重庆）考生服务系统，在规定时间内，按照“在线审核系统考生材料上传指南”（附件1）上传考试报名材料图片（附件2）。考生已上传的报名材料在报名期间可自行调整，锁定内容后不可更换，资格审核结束后考生材料不再进行修改；逾期未按要求上传报名材料的考生视为放弃报名。考生必须在系统内对上传材料的真实性进行。（二）资格审核2023年医师资格考试重庆考区报名资格审核非军队现役考生实行线上审核，军队现役考生仍实行现场审核。对于利用伪造证件、证明及其他虚假材料报名的，按照《医师资格考试违纪违规处理规定（2014版）》，做出当年考试成绩无效，在2年内不得报考医师资格的处理。对于代替他人或者让他人代替自己参加考试的，按照《中华人民共和国刑法修正案（九）》第二十五款，做出处拘役或管制，并处或者单处罚金的处理；同时，按照《医师资格考试违纪违规处理规定（2014版）》，做出当年考试成绩无效，终身不得报考医师资格的处理。1．线上审核（1）审核对象：规定时间内网上报名成功提交，且成功上传本次考试报考材料的非军队现役考生。（2）审核时间：2023年2月20日至2023年3月5日。（3）审核要求：报名点（区（县）卫生健康委或其指定机构）审核人员将对考生报名信息和上传资料进行线上审核初审，对不符合要求的信息驳回并解锁材料，请考生收到审核信息反馈时，及时按要求更换增补相应材料，并点击“重新提交”上传。报名信息及上传资料初审后，将进行考点、考区复审；审核结果以考区复审结果为准。2．现场审核（1）审核对象：规定时间内网上报名成功提交，且打印“报名成功通知单”的军队现役考生。（2）审核时间：2023年2月20日至2023年3月5日。（3）审核地点：考生持报名成功通知单、报考材料原件、复印件（附件2）和书（附件3）等材料各1份到工作单位所辖报名点进行现场审核。现场初审后，将进行考点、考区复审；审核结果以考区复审结果为准。（三）其他事项1．请务必认真核对个人信息（含个人照片），确保真实、准确、有效。2．请务必填写考生本人真实有效手机号码，以便及时反馈审核过程中相关问题。二、实践技能考试2023年医师资格考试重庆考区实践技能考试全部在国家基地参考，成绩合格者两年有效。实践技能考试合格分数线为60分。全国统一考试时间如下，考生的具体考试时间、地点以本人准考证为准。三、医学综合考试2023年医师资格考试重庆考区医学综合考试（含加试）全部实行计算机化考试。除蒙医、藏医、维医、傣医、哈萨克医、中医（朝医）专业、中医（壮医）专业外，执业医师合格分数线为360分，执业助理医师合格分数线为180分。全国统一考试时间如下，考生的具体考试时间、地点以本人准考证为准。请密切关注国家医学考试中心微信公众号、重庆市卫生人才交流中心微信公众号和重庆医药卫生人才网发布的相关信息，及时了解最新考试情况。如有疑问，可拨打各报名点、考点联系电话咨询（附件4）。附件：1．在线审核系统考生材料上传指南2．2023年医师资格考试重庆考区考生报考材料明细3．2023年医师资格考试重庆考区考生报考书4．医师资格考试重庆考区各考点及报名点联系电话原文标题：2023年医师资格考试重庆考区考生报考须知文章来源：htt://www.cqwrc.com/weSite/YXKSZX/RCKP/KSDT/html-1658/25967.html相关文档推荐2023年重庆执业医师考试时间及科目安排【6月3日起实践技能8月18日起医学综合】2023年重庆执业医师报名现场审核时间及材料【2月20日-3月5日】2023年重庆执业医师考试报名时间、条件、流程及入口【2月1日-2月15日网上报名】2023年重庆执业医师考试报考网站：htt://www.mec.org.c/2022重庆医师资格考试医学综合考试第一试延考工作通告【考试时间2023年2月17日起】2022年重庆执业医师医学综合考试第二试（含延考）成绩查询入口【已开通】查看无忧考网执业医师考试全部文档资源gtgt...

2023-02-02 医师资格证考点 国家医师资格考试考点

【#执业医师考试#导语】coy无忧考网从新疆医管中心获悉，2023年新疆医师资格考试相关工作安排的公告已公布，网上报名时间自2023年2月1日至15日24时，资格审核时间为2023年2月20日至3月5日，具体详情如下：原文标题：新疆考区医师资格考试相关工作安排的公告文章来源：htt://m.weixi.qq.com//Y-BFDwASxRaNMUIj080g相关文档推荐2023年新疆执业医师考试时间及科目安排【6月3日起实践技能8月18日起医学综合】2023年新疆执业医师报名现场审核时间及材料【2月20日-3月5日】2023年新疆执业医师考试报名时间、条件、流程及入口【2月1日-2月15日网上报名】2023年新疆执业医师考试报考网站：htt://www.mec.org.c/2022年新疆执业医师考试合格分数线公布【附查分入口】2022年新疆执业医师考试成绩查询入口【医学综合考试已开通】查看无忧考网执业医师考试全部文档资源gtgt...

2023-02-02 2023年执业医师考试报名时间 2023年执业医师考试报名入口

【#执业医师考试#导语】reg无忧考网从新疆医管中心获悉，关于新疆考区开展2023年医师资格考试资格审核工作的公告已公布，2月20日起现场审核，具体详情如下：各位考生：新疆考区2023年医师资格考试资格审核工作通过网上审核模式进行（现役军人和部队文职人员除外），现将有关事项公告如下：一、报名流程考生请于2月1日-2月15日，登录国家医学考试中心（htt://www.mec.org.c）考生服务系统，按照《考生操作指南》（见附件1）步骤，上传相关报名资料，资料上传后无法修改，逾期未上传资料的考生视为放弃报名。网上审核过程中，审核人员将对考生报考信息的准确性及上传资料的真实性进行审查，考生需在系统内对上传资料的真实性进行，考生网上报名填报的信息均由本人负责，提供作假及不实材料，由考生本人承担违纪责任。请考生及时查看个人审核状态，或关注系统内消息通知（见附件1，图11、12）。如果报名信息及上传资料有问题，审核人员将驳回并解锁材料，请考生收到审核信息反馈时，尽快按要求更换增补相应材料。如果报名信息及上传资料均无问题，考点审核通过后，将进行考区复审。对审核中发现“利用伪造证件、证明及其他虚假材料报名的”，按照《医师资格考试违纪违规处理规定（2014版）》，做出“当年考试成绩无效，在2年内不得报考医师资格”的处理；对于“代替他人或者让他人代替自己参加考试的”，按照《中华人民共和国刑法修正案（九）》第二十五款，做出“处拘役或管制，并处或者单处罚金”的处理，并按照《医师资格考试违纪违规处理规定（2014版）》，做出“当年考试成绩无效，终身不得报考医师资格”的处理。现役军人和部队文职人员考生，请于2月20日-3月5日，前往报考考点指定地点进行现场审核。具体要求关注相关考点通知。二、资料上传有关要求（一）根据《执业医师法》第九条第二款，须按取得执业助理医师执业证书时间计算连续工作时间。专科学历毕业的须于2021年8月31日前注册，中专学历毕业的于2018年8月31日前注册，方可报考2023年医师资格考试。提供的连续工作证明须按执业变更记录逐个单位开据。（二）参加短线医学加试的考生，报考执业医师的试用期岗位必须为院前急救、儿科；执业助理医师报考执业医师，注册证执业范围必须为院前急救、儿科，考生需上传《医师资格考试短线医学加试考试考生报名资格申请审核表》。（三）报考乡村全科执业助理医师的考生，须同时满足1、已在乡镇卫生院或村卫生室工作满一年且考核合格；2、符合《医师资格考试报名资格规定（2014版）》中报考临床、中医、中西医类别医师资格的学历要求。取得资格证书的，执业地点限定为乡镇卫生院或村卫生室（任何社区卫生服务中心不允许报考）。依据《关于开展2016年乡村全科执业助理医师资格考试试点工作的通知》要求，“取得乡村全科执业助理医师资格的人员，在学历和专业符合国家医师资格考试报名资格相关规定的条件下，可以报考临床或中医类别执业医师”。（四）除二级及以上医院、各级疾控中心以外，其他医疗机构均须提供《医疗机构执业许可证》副本，注意是“副本”（正本无效）。医疗机构如有变更信息，请将变更项同时上传。非现役军人在部队医院试用或执业的，须提供军队医疗机构对外服务许可证。中医备案诊所提供《中医诊所备案证》。（五）《试用期考核合格证明》和《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》在国家医学考试网（报名系统内）下载打印，如涉及多个单位，须多个单位同时开据证明，每个单位一份（加盖单位公章并法人签字或盖名章，缺一不可）；助理医师报考执业医师上传《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》即可。2023年毕业的考生提供“应届医学专业毕业生医师资格考试报考书”（见附件2）。（六）毕业证丢失的无法上传的，可以提供由原学校补办教育部统一制式的“毕业证明书”，其他证明无效。（七）上传材料要求：有效身份证明：请上传与报名相一致的有效身份证件正反面照片及本人手持身份证内容一面照片，人像与证件内容应清晰可辨。《医疗机构执业许可证》副本：请上传与报名相一致的试用机构执业许可证副本，包含信息页、诊疗科目页，有变更信息的提交变更信息页。许可证上的信息与报名信息不完全一致的，将直接被判定为审核不合格。1.本科及以上学历报考执业医师者提交材料有效身份证明；毕业证书；《试用期考核合格证明》；《医疗机构执业许可证》副本或备案证；本科毕业生报名，如果本科学历为专升本的且为2015年9月1日以后升入本科的，则需提交专科毕业证书审核。2.大专学历已取得执业助理医师报考执业医师者提交材料有效身份证明；毕业证书；《医疗机构执业许可证》副本或备案证；《执业助理医师资格证书》、《执业助理医师执业证书》；《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》。3.中专学历已取得执业助理医师报考执业医师者提交材料有效身份证明；毕业证书；《医疗机构执业许可证》副本或备案证；《执业助理医师资格证书》、《执业助理医师执业证书》；《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》。4.大专、中专学历报考执业助理医师者提交材料有效身份证明；毕业证书；《试用期考核合格证明》；《医疗机构执业许可证》副本或备案证。5.报考确有专长执业助理医师者提交材料有效身份证明；师承和确有专长人员证书；《试用期考核合格证明》；《医疗机构执业许可证》副本或备案证。6.报考乡村全科执业助理医师者提交材料有效身份证明；毕业证书；《试用期考核合格证明》（乡村两级医疗机构开具）；《医疗机构执业许可证》副本或备案证。7.研究生报考执业医师者提交材料（1）毕业当年报考的有效身份证明；研究生院开具的临床实践训练经历满一年证明及个人书1份（见附件2）。（2）长学制在学期间报考的有效身份证明；本科毕业证书；研究生院开具的临床实践训练经历满一年证明及个人书1份（见附件2）。（3）已毕业报考的有效身份证明；毕业证书、学位证；《试用期考核证明》；《医疗机构执业许可证》副本或备案证。三、注意事项（一）各考点负责本地区资格审核工作，请各位考生完成网上报名、线上提交资格审核材料后，打印医师资格考试报名暨授予医师资格申请表并将申请表按照各考点要求上交指定地点，资格审核相关事宜以各考点通知为准，逾期不予受理。（二）请考生扫描下方二维码，关注国家医学考试中心微信公众号（NMEC1985），在“考生服务”项下选取“绑定账号”，绑定后可在网上报名、取消报名、资格审核、打印准考证、成绩发布等环节收到国家医学考试中心微信公众号主动推送的提醒信息。四、各考点联系电话：附件：1.考生服务系统操作指南2.个人书原文标题：关于新疆考区开展2023年医师资格考试资格审核工作的公告文章来源：htt://m.weixi.qq.com//9-C_SL7wvio4Y0oegHQ相关文档推荐2023年新疆执业医师报名入口【网上报名时间2月1日至15日24时】2022年新疆执业医师医学综合考试延期考试准考证打印时间及入口【2023年2月10日起】2022年新疆执业医师医学综合考试延期考试时间：2023年2月17日-19日2023年新疆医师资格考试相关工作安排的公告【2月1日起报名】2023年新疆执业医师考试时间及科目安排【6月3日起实践技能8月18日起医学综合】2023年新疆执业医师报名现场审核时间及材料【2月20日-3月5日】查看无忧考网执业医师考试全部文档资源gtgt...

2023-02-02 执业医师现场审核需要什么材料 执业医师现场审核需要本人去吗

【#执业医师考试#导语】reg无忧考网从陕西省卫生健康委员会获悉，2023年陕西考区医师资格考试报名及资格审核工作的通知已公布，2月1日起报名，具体详情如下：各考点：#x2002#x2002#x2002按照国家卫生健康委医师资格考试委《公告》（2023年第1号）要求，现就2023年医师资格考试陕西考区报名及资格审核有关工作通知如下：一、网上报名请各地通知辖区内考生于2023年2月1日至2月15日24时，登录国家医学考试中心（htt://www.mec.org.c）考生服务端进行网上报名，注意事项如下：（一）考生按照填报内容如实填报个人信息，确保真实有效。现役军人和部队文职人员报名只能使用居民身份证进行申报。在网报系统“本人身份”一栏中选择具体“军人”身份，并填写相关的军官证、警官证、文职干部证、士兵（官）证和军队学员证等证件号码。（二）考生在网报系统上传个人小二寸白底证件照时，应按照系统提示内容下载并运行“医考报名照片检测工具”，网报系统只接受经该工具检测通过且保存后的照片进行上传。（三）2022年实践技能考试成绩合格但未通过当年医学综合考试的考生，2023年网上报名并资格审核通过后，可直接参加2023年医学综合考试。二、资格审核根据《医师法》和《医师资格考试报名资格规定（2014版）》等法律法规，各考点负责对考生报考信息、报考资格进行审核,具体要求如下：（一）对地方考生继续开展线上审核工作，考生应上传审核所需材料原件照片，图片内容清晰可辨。1.2023年新报考考生按要求上传相应材料。2.2022年未通过考区、考点审核的考生按要求修改撤换不符合报考条件的相应材料。3.2022年通过考区审核，但未通过实践技能考试或医学综合考试的考生，重新上传报名前试用期满一年的《试用期考核合格证明》或《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》，其余报名材料全部锁定。（二）现役军人和部队文职人员考生完成网上报名后，于2023年2月20日至3月5日进行现场审核。（现场审核地址：西安市碑林区含光北路74号西安医学院含光校区东门向南200米临街门面房）1.请携带《医师资格考试网上报名成功通知单》，审核所需材料、及与报名相一致的军官证、警官证、文职干部证、士兵（官）证或军队学员证原件及复印件（需按顺序装订）进行资格审核。2.空军军医大学及附属医院现役军人考生审核事宜由学校及医院通知。3.未打印报名成功通知单的考生不予进行资格审核。（三）审核所需材料1.有效身份证件。包括第二代居民身份证、临时身份证、台港澳居民往来大陆通行证、护照。2.毕业证书。本科及以上学历须提供学位证书。（1）2023年毕业的研究生，提供由所读院校出具的包含毕业时间、所学专业、学位性质的证明。并在2023年8月4日前提供毕业证书、学位证书原件及复印件。（2）专升本医学本科毕业生，2015年9月1日以后升入本科的，还需提供专科毕业证书。（3）传统医学师承或确有专长类别考生，提供陕西省中医药管理局颁发的《传统医学师承出师证书》或陕西省各地市中医药主管部门颁发的《传统医学医术确有专长证书》。（4）毕业证书丢失的，大专及以上学历提供由毕业院校补办的教育部统一制式“毕业证明书”；中专学历提供省级或市级教育行政部门出具的证明。3.试用期考核证明。考生应提交与报考类别相一致的试用期满1年并考核合格的《医师资格考试试用期考核证明》，其中执业助理医师申报执业医师的考生提供《执业助理医师报考执业医师执业期考核证明》，证明当年有效。（1）考核证明应按要求由试用（实习）机构法人签字并加盖单位公章。（2）2022年应届毕业生，先提交2022年8月至2023年1月的试用期考核证明，2023年2月至7月的试用期考核证明请于2023年8月4日前补交。（3）2022年以前毕业的考生，提交报名前试用期满一年的试用期考核证明，即2022年2月至2023年1月。4.执业助理医师申报执业医师考生，提供《医师资格证书》和《医师执业证书》。5.2022年应届毕业生，提供《应届医学专业毕业生医师资格考试报考书》。6.医疗机构许可证。地方考生提供《医疗机构执业许可证》副本，如有信息变更，请将变更项同时上传。部队医院临聘考生，提供军队医疗机构对外服务许可证。三、线上缴费（一）收费标准根据陕西省卫生健康委办公室《关于医师资格考试收费标准的通知》（陕卫办医发〔2020〕17号），医师资格考试实践技能考试收费标准260元/人，由考区统一收取。（二）收费要求陕西考区医师资格考试实践技能考试费实行网上缴费。请考生及时关注国家医学考试中心考生服务端，考区复审通过即开通缴费功能。考生应于2023年3月31日前完成缴费，对于未完成网上缴费的考生，视为放弃报名，不能参加医师资格考试实践技能考试。对于缴费后因个人原因不参加实践技能考试的考生不予退费。附件：2023年医师资格考试陕西考区考生报名须知2023年医师资格考试网上报名工作将于2023年2月1日至2月15日24时进行，为确保各位考生顺利通过资格审核，请仔细阅读以下内容：一、报名流程（一）考生应于公告规定报名时间内，登录国家医学考试中心（htt://www.mec.org.c）考生服务端进行网上报名。并按规定如实填报个人信息，确保真实有效。（二）国家医学考试（陕西）考生服务系统与网上报名系统同时开通。请考生完成网上报名后，按照以下步骤登录考生服务系统，完善个人信息（务必如实填写手机号码）、上传相关报名材料，确认无误提交后，报名材料将锁定不可更换。未提交前考生可自行调整，逾期未上传材料的考生视为放弃报名。考生需在系统内对上传材料的真实性进行。具体操作步骤如下：1.进入考生网上报名系统，查看自己的报名信息，在报名信息处，点击“上传相关材料”按钮。2.页面自动跳转至国家医学考试（陕西）考生服务系统，考生使用自己的用户名密码登录后自动激活。激活成功后，会进入完善个人信息界面（如已完善将不显示该界面），请考生务必如实填写手机电话等信息，方便在审核过程中接收审核结果、以及考前考区发送的各类短信通知。在上传材料界面的最上方，点击修改按钮，考生可以随时完善个人信息。3.完善个人信息后，将显示材料上传界面。4.点击上传按钮，进入上传图片界面。5.点击选取文件，即可进入图片选择界面，选择完成点击提交即可上传。6.如果同一类型文件需要上传多个图片的，在上传完第一个图片之后，继续点击后面的上传即可。注意：有些图片只有两个或固定数量（例如身份证明材料），传完指定数量的图片后，则不能继续上传。7.图片上传错误，可点击图片右上角的“－”减号按钮删除，删除完成后，重新上传新图片即可。如果图片已经被锁定，则无法修改图片。8.考生根据个人情况、及考区考点报名要求，将资格审核所需材料图片上传完成后，点击最上方的提交审核按钮。9.提交后，考生界面会显示“上报完成，内容已锁定”的提示，表示上传成功。10.图片状态说明：已锁定（考生信息已提交/考生信息未被打回）,此时考生无法修改图片材料。未锁定（考生尚未提交/考生信息被退回）,此时考生可以修改图片材料。二、注意事项（一）在资格审核期间，请考生及时查看个人审核状态，或关注短信通知（请务必完善自己的个人信息）。短信内容：【陕西卫健人才外事中心】您的医师资格考试报名资格审核，有新的通知，请在24小时内登陆报名网站，访问报名材料上传页面，查看消息并按要求处理。（二）当有短信通知时，请考生及时登录国家医学考试（陕西）考生服务系统，在上传材料界面的最上方，会显示考务人员发送的反馈意见。（三）为避免影响报名资格审核事宜，请考生根据系统内消息提醒内容作相应调整：1.如果报名信息有问题，请考生及时联系考点考务工作人员进行信息修改；2.如果上传资料有问题，需要调整更换材料时，工作人员将进行驳回解锁，请考生将所需要的材料图片调整后，点击最上方的提交审核按钮；3.如果资格确实不符合，考生不用执行任何操作，即资格审核未通过；4.如果报名信息及上传资料均无问题，考生无需进行补充/修改审核材料等操作，即考点初审通过；（四）考点审核通过后，将进行考区复审。报名及资格审核期间如有任何问题，考生可与考区考点联系。西安：029-89355681咸阳：029-33550819宝鸡：0917-3262772渭南：0913-2931827铜川：0919-3185572延安：0911-7090834榆林：0912-3893400汉中：0916-2226504安康：0915-3210184商洛：0914-2313973省直（考区）：029-85247808三、缴费方式（一）请考生及时关注国家医学考试中心考生服务端，考区复审通过即开通缴费功能。具体操作流程如下：1.点击“缴费”进入易宝收银台。2.按以下方式进行支付。（1）网银支付。点击后跳转至银行页面，按指示完成支付。（2）扫码支付。用微信扫描右侧二维码完成支付。（3）快捷支付。无需开通网银，按操作指示填写手机验证码完成支付。3.缴费成功后出现绿色“已缴费”字样。（二）网上缴费由“易宝支付”缴费平台提供服务，请考生务必牢记订单号，缴费出现问题时，需凭订单号查询相关信息（银行不能查询超过3个月的订单号）。（三）易宝支付公司统一受理与缴费有关的任何问题，联系方式如下：1.“易宝支付在线客服”：www.yeeay.com2.“易宝支付”7*24小时支付热线：950703.“易宝支付”客服邮箱：hel@yeeay.com原文标题：陕西省卫生健康人才外事中心关于2023年医师资格考试陕西考区报名及资格审核工作的通知文章来源：htt://xwjw.haaxi.gov.c/y/tzgg/202301/t20230130_2273306.html相关文档推荐2023年陕西执业医师考试时间及科目安排【6月3日起实践技能8月18日起医学综合】2023年陕西执业医师报名现场审核时间及材料【2月20日-3月5日】2023年陕西执业医师考试报名时间、条件、流程及入口【2月1日-2月15日网上报名】2023年陕西执业医师考试报考网站：htt://www.mec.org.c/2022年陕西执业医师医学综合考试第二试（含延考）成绩查询入口【已开通】2022年陕西执业医师医学综合考试第二试（含延考）成绩查询时间及入口【12月8日起】查看无忧考网执业医师考试全部文档资源gtgt...

2023-02-02 2023年陕西省考公务员职位表 2023年陕西省考报名时间